[中学教育]认识论哲学复习.ppt

6、（2008北京文综38）.（33分）改革开放三十年来，中国的面貌发生了历史性变化。回答下列问题。三十年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上的每一次进步，无不闪耀着实践是检验真理的唯一标准的光辉。（1）为什么说实践是检验真理的唯一标准？（10分） 答案：①真理是人们对事物及其发展规律的正确认识，检验真理就是检验主观认识是否同客观事物及其规律相符合。②主观认识本身无法证明自身是否正确，认识对象不能“自言其明”，二者都不能成为检验真理的标准。③实践是主观见之于客观的活动，是联结主客观的桥梁，人们可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。④如果不坚持实践标准，就会陷入主观主义错误。 7、(2008四川延考卷39）材料二“黄河之水天上来，奔流到海不是回！”黄河是中华民族的象征和骄傲。然而，1972年后的26年间黄河有21年出现过断流现象。断流严重影响了黄河两岸的生态系统和人民的生产生活。据有关方面研究，黄河断流与人口增加、经济发展、气候趋于干旱、中上游过度用水、管理不善等因素有关。长期以来，黄河管理以防洪治理为主，水资源“自由取用”，优先满足生产、生活用水需求而忽视生态系统的需要。随着“生态水”理念的提出，1998年12月，国务院批准了以生产、生活、生态“三生共赢”为主旨的新的分水方案，原国家计委、水利部联合颁布了《黄河可供水量年度及干流水量调度方案》和《黄河水量调度管理办法》，授权水利部黄河水利委员会对黄河水量实行统一调度。1999年黄河水利委员会正式对流域水资源进行统一管理和调度，变以往的“以需定供”为“以供定需”，根据水资源与水环境的承载能力，优化配置水资源。2000年以来，在气候条件大体不变的情况下，黄河已经连续8年未断流。黄河已逐步重现往日奔腾不息的风采。 结合材料，分析黄河水资源利用的实践与观念创新的辩证关系。（8分） 答案：实践是认识的来源和发展动力。长期以来，黄河水资源开发利用对解决防洪和满足人们生产、生活需要发挥了重要作用，但“自由取用”的利用方式造成了下游水资源严重不足甚至断流的负面影响。“生态水”新理念和“以供定需”的用水新思路适应了实践提出的新要求，反映了人们对水资源及其利用的认识的深化。认识对实践具有能动作用，认识的创新推动实践的创新。“生态水”新理念推动了黄河流域水资源利用方式的创新，对于优化配置、合理利用水资源，保证黄河连续8年未断流发挥了积极作用。 * * 哲学认识论复习 一、基本考点 1、实践及其作用：实践的基本特征；实践对认识的决定作用，认识对实践具有反作用 要求： （1）实践的基本特征 理解一个含义：实践（抓住关键词：人们、改造、客观世界） 把握三个特征：实践的三个基本特征 客观的物质性的活动（从实践的主体、对象、手段三个基本要素理解） 有目的、有意识的能动性的活动（人的意识指导下的有目的的活动，充分显示了它的能动性） 社会性历史性的活动（实践活动是人类特有的活动，是在一定社会关系中进行并受一定历史条件制约的。） （2）实践对认识的决定作用，认识对实践具有反作用 理解辨证关系：实践和认识的辩证关系 实践决定认识：记住四句话： 实践是认识的来源：从认识的产生来看 实践是认识发展的动力：从认识的发展来看 实践是认识的最终目的：从认识的归宿来看 实践是检验认识正确与否的唯一标准：从认识的验证来看 认识对实践具有反作用：把握两方面（不同性质的认识对实践有不同的反作用；科学理论对实践具有巨大的反作用，这是有科学理论的性质决定的。） 知道一个地位：实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 掌握方法论：坚持实践第一的观点；掌握科学理论；坚持理论与实践相结合。 2、重视发挥主观能动性：要充分发挥主观能动性；主观能动的发挥，受主、客观因素的制约。 （1）客观规律制约着主观能动性的发挥。人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果；人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度。 （2）客观条件同样始终制约着主观能动性的发挥。事物都处于普遍联系之中，与一事物相联系的周围事物，是该事物存在和发展的条件。要认识事物和改造事物，就必须用一定的条件作用于该事物。发挥主观能动性的过程，是以规律为指导，以条件为基础，认识和改造客观对象的过程。因此，一定的客观条件也是制约人们发挥主观能动性的基础和前提。 （3）主观因素制约着主观能动性的发挥。 包括哪些方面：观念、能力、方法、身体素质、心理素质、思维品质、习惯、兴趣爱好、意志、性格、修养、动机、目标、判断标准、行为准则．．．