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辅特以多元取向的观点探讨幼儿的资优行为学习需求-台中教育大学
特殊教育 特殊教育與輔助科技半年刊
National 以多元取向的觀點探討幼兒的資優行為、學習需求與輔導策略
與 民105年12月 第15期 第14-19頁
Taichung University
輔助科技
14
以多元取向的觀點探討幼兒的
資優行為、學習需求與輔導策略
陳英豪
國立 臺中教育大學
特殊教育學系
摘 要
本文旨在整合Renzulli 的資優三環與Gardner 的多元智能分析幼兒的資優行為表現
與學習需求 ，以說明如何適當的早期介入 ；並針對具有資優行為的幼兒 ，提供多元取
向的策略，使其潛能得以有所發展 。
關鍵詞 ：資優三環 、多元智能、資優行為
Multiple Approaches to Explore Young Children
with Gifted Behavior and Learning Needs
Ying-Hao Chen
Department of Special Education,
National Taichung University of Education
Abstract
The article integrated the Three-Ring conception of giftedness and the theory of
multiple intelligences as multiple approaches to explore young children with gifted behavior
and learning needs. In addition, it suggested that multiple approaches may put into practice
to young children to develop their potential.
Keywords: the Three-Ring conception of giftedness, multiple intelligences, gifted behavior
壹、前言 教育方案辦理(教育部 ，2009) 。
綜合上述 ，資優教育往下延伸的重要
學前階段的發展是人生的重要時 性 ；然社會大眾對於幼兒的資優行為之發
期 ，早期介入
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