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材料作文 材料作文  材料作文实际上是命题作文的一种扩展，就审题而言,面对一则材料，考生所进行的实际上是有目的的阅读。材料作文的命题有多种样式：有的给标题；有的要求自拟题目；有的材料只提供背景；有的材料是立论的根据或评论的对象；有的则是写作素材。 审题的要点： 1、 把握题旨，明确要求。 考试的作文命题，大都包括两个部分，一是标题或材料本身，二是提出具体的要求。要求部分包括字数、文体、重点范围、标题或表述的方式等的限定，这些都是制约作文的因素，必须首先明确。  2、 准确而全面地理解题意。所谓准确、全面“，就是对作文试题上展现的各个部分仔细地审读、揣摩。确切了解它们的含义。 审题的准确与否，全面与否，将决定文章的内容和形式是否符合要求，决定构思能否朝正确的方向展开，可以说它决定了文章的基本命运。 如98年大作文明明规定写一篇关于你自己的心理承受力的文章有的同学却闭口不谈或少谈自己，大谈别人，就是重大失误。把握题旨是审题的核心。 要求考生首先必须辨明材料的用途，然后，或分析材料、提炼主旨，或使用材料、构思成文。 要根据材料的特点来具体分析；（1）、对于文字性材料，不仅要看正文，还要附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。（2）、对于事实性材料，则要抓信事实性材料的主旨. （3）对于比喻性的材料，就要深入领会其寓意。（4）对于绘画、摄影作品的一类材料，应仔细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物，就要认真地辨析人物的年龄、身份。衣着、神态，以及人物的内心世界。若有两个以上的人物，还要注意研究他们之间的关系。此外，还要注意观察画中的景物、场面。这些往往与人物有密切的关系，暗示主旨。再有画题也是十分重要的，它往往是画家喻示主题的点晴之笔，不可忽视。  材料作文要求考生认真地分析材料，认真归纳，概括文章的主题，再自选角度，联系实际，发表针对性议论。 在材料分析过程中要注意两点1、从感情色彩上，区分客观性材料和主观性材料。 有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向。 例如：孔子是先秦时代的思想家，他的思想“穷则独善其身，达则兼济天下”，在当时影响很大，你对孔子这一思想是怎样认识的？请联系实际写一篇议论文。  有些材料正好相反，本身带有命题人不同程度的主观感情色彩及倾向性。 例子：根据下面一则短文，按文后要求作文： “老师，假如我是你，我就不当老师！”全班顿时静极了。“我喜欢当老师，”老师平静地说，“第一是希望自己永远充满活力，和你们在一起，我永远不会衰老；第二，我很贪心，我最喜欢的一句话是将军可以指挥千军万马，但他要听一个人的话，那就是他的老师。那就我啊！所以我喜欢当老师。为将军的老师鼓掌！大家笑着，叫着……要求：听过这番话，假如你是在场的同学，请给老师写一封信，谈谈你的感受。 这则材料带有明显的感情色彩，命题立意就是：赞美老师。 2、从材料含义多少，区分好角度。 单义性材料：有些材料简短集中，仅表达一个意思，并就这一意思进行写作。有的材料虽长，甚至是多则材料，但命题人明确指出或暗示就某一个意思进行写作，这种情况也属于单义性一类。 多义性材料：有些材料包含着两个或更多现象，反映出较为复杂的思想。多义材料有多个角度，审题时要注意区分。 讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逄迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。 如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求。 世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一天劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。直到第三天，他才送来一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意，说：我想世界上不会有比这更坏的小板凳……爱因斯坦回答说：有的。他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：这是我第一次做的。又举起右手说：这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能令人满意，但总比这两只强些。要求针对以上材料，写一篇读后感。 这则材料可以从不同角度发表感想：从老师这个角度来说，涉及到应该如何教育学生的问题。从爱因斯坦角度来说，至少可以介绍一下以下观点。 1、失败是成功之母2、学贵有恒3、自信自强的重要4、美在于过程5、既要看到缺点，也要看到成绩。 1995年大作文题目：阅读寓言诗《鸟的评说》自选题目，联系生活实际展开联想，写一篇不少于600字的议论文。麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束