[2018年必威体育精装版整理]234的乘法口诀课件.ppt

教 学 目 标 使学生学会2、3、4的乘法口诀，理解2、 3、4乘法口诀的来源，明确每句乘法口诀的意义。 初步记住2、3、4的乘法口诀。 初步学会计算5以内的两个数相乘。 通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 教学重难点 学会计算5以内的两个数相乘。 教学步骤 一、复习 1、把口决补完整，并写出相应的乘法算式。 一五（ ） 二五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 五五（ ） 2、开火车。 1×5＝ 5×2＝ 3×5＝ 5×4＝ 5×3＝ 4×5＝ 2×5＝ 5×5＝ 二、新授 1、导入：我们已经学会了5的乘法口诀，今天我们要学习1－4的乘法口诀。 板书课题：2、3、4的乘法口诀 2、教学例2。 （1）出示情境图。 （2）让学生仔细观察图。 （3）提问： 这幅图上画的是谁在干什么？ 一排有几个人？（2人） 就是几个2？（1个2） 1个2怎样列乘法算式？ 板书：1×2＝2 2×1＝2 全班齐读两遍。 （4）提问。 两排有几人？（4人） 是几个2？（2个2） 2个2相加怎样列乘法算式？ 板书：2×2＝4 怎样编乘法口诀？（二二得四） 板书：2×2＝4 二二得四 全班齐读两遍。 小结：一二得二，二二得四叫做2的乘法口诀。 （5）提问。 2的乘法口诀有几句？（2句） 3、教学例3。 （1）同学们学会了2的乘法口诀后，我们接下来看其他的图！ （2）出示挂图。 （3）让学生仔细观察图。 （4）提问： 这次每节车厢有几人？（3人） 1个3怎样列乘法算式？ 板书：1×3＝3 3×1＝3 谁会编乘法口诀？（一三得三） 板书：1×3＝3 一三得三 3×1＝3 全班齐读两遍。 （5）提问。 两节车厢共有多少人？（6人） 是几个3？（2个3） 2各3相加怎样列乘法算式？ 板书：2×3＝6 3×2＝6 怎样编乘法口诀？（二三得六） 板书：2×3＝6 二三得六 3×2＝6 全班齐读两遍。 （6）提问。 三节车厢共有多少人？（9人） 是几个3？（3个3） 3个3相加怎样列乘法算式？ 板书：3×3＝9 谁会编乘法口诀？（三三得九） 板书：3×3＝9 三三得九 全班齐读两遍。 4、教学例4。 （1）学生们这次我们玩大风车哦！通过前面的学习请同学回答以下问题。 ①第一个车里有几人？（4人） ②二个车里共有几人？（8人） 怎样用加法算式来表示？（4＋4＝8） ③三个车里共有几人？（12人） 怎样用加法算式来表示？（4＋4＋4＝12） ④那四个车里共有多少人？ （16人） 怎样用加法算式来表示？（4＋4＋4＋4＝16） （2）很好！同学们回答得很正确。现在我们开始总结4的乘法口诀。 ①板书：一四得四 1×4＝4 4×1＝4 ②板书：二四得八 2×4＝8 4×2＝8 ③板书：三四十二 3×4＝12 4×3＝12 ④板书：四四十六4×4=16 齐读2遍。 小结：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六叫做4的乘法口诀。 ⑤问：4的乘法口诀有几句？（4句） 很好，大家都摆得不错！ 大家都用了几根小棒了？ 很好，大家都学会了2,3,4的乘法口诀。 现在，大家一起试着背出来。 三、巩固练习。 1、同桌互相对口令。 让同桌的两个同学，一个说口诀的前半部分，另一个迅速回答出口诀的后半部分。 2、54页,55页“做一做” 独立完成。集体订正时让学生说说理由。 * * 小学数学二年级上 李 集 小 学 设计者：田娟 2、3、4 的 乘法口诀 教具准备 16根小棒 小结：一三得三，二三得六，三三得九叫做3的乘法口诀。 （7）提问： 3的乘法口诀有几句？（3句） 5、学生动手操作 现在大家用小棒随便摆摆图形 四、全课小结 *