[五年级数学]五年级上册数学备课全.doc

《义务教育课程标准实验教科书 数学》 五年级 上册 教学计划 一、全册知识体系： （一）数与代数 （三）统计与概率 1．小数乘法 统计与可能性 2．小数除法 （四）数学思想方法 3．简易方程 数学广角――数字编码 （二）空间与图形 （五）综合应用 1．观察物体（二） 1．量一量 找规律 2．多边形的面积 2．铺一铺 二、、教学目标： （一）基础知识目标： 1、使学生掌握小数乘法和除法的笔算方法和算理 2、使学生在具体情境中理解等式的性质，用等式的性质解简单的方程的方法 3、探索掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、使学生掌握从不同方位辨认物体形状和相对位置的方法 5、使学生理解中位数的意义，掌握求数据的中位数的方法 6、体验事件发生发等可能性及游戏规则的公平性，掌握求一些事件发生的可能性的方法， （二）基本技能目标： 1、使学生较熟练地进行小数乘法和除法的笔算 2、使学生在具体情境中会用字母表示数，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。 3、使学生会用平行四边形、三角形、梯形的面积公式解决问题。 4、使学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 5、使学生会求数据的中位数 6、使学生会求一些事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性作出预测。 （三）思想教育目标： 体会概率在现实生活中的作用。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力， 初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 养成认真作业、书写整洁的良好习惯 三、教学重点、难点： 1、重点： 小数乘法 小数除法 简易方程 多边形的面积 统计与可能性 2、难点： 小数乘、除法的算理、竖式书写方法 用等式的性质解简单的方程， 用平行四边形、三角形、梯形的面积公式解决问题 求一些事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性作出预测。 四、编写特点： 1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的历年，培养学生的数学素养。 （1）与前一册教材中小数加、减法的数学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。 （2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。 （3）计算教学与解决问题教学相结合。 2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 （1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。 （2）以等式的基本性质为解方程发依据，生动直观地呈现解方程的原理。 （3）调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。 （4）解方程与解决问题的教学有机结合。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手时间与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 注意反映数学与人类生活密切联系以及数学文化价值。 通过自主探索活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 五、教育教学措施： （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，实验教材注意选择内容更广阔、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 与前几册实验教材一样，本册教材仍然注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。如安排了“生活中的数学”“你知道吗？”“数学游戏”等板块。介绍了现实生活中数学知识的应用、数学家的故事的等。这些内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣，激励他们扩充知识面和进一步探索研究的欲望