[五年级数学]课改随笔.doc

沐浴着改革的春风，与学生共同成长 崔艳艳 4月21日很荣幸又一次走进杜郎口中学，回想2006年去的时候与现在所呈现眼前的学校变化之大，让我惊叹不已。虽然下着小雨但是依然阻挡不住那颗想去深入了解学习这所了不起乡镇中学的心，佩戴上听课证慢慢走进校园，“关注生命、以人为本”几个大字映入我的眼帘引起了我无限的思索。在短暂的学习中杜郎口中学让我学习、思考、反思了很多，同时也留下了许多的感动。 一、杜郎口学习的几点感动 感动一：丰富的校园文化。 走在学校的每个角落里都能看到学校的标语，时不时的激励着在校的每一个学生，每一个老师，包括我们每一个外来学习者。 “可以成功，可以失败但不可以放弃。” “进入新课堂，谱写新篇章.” “自我管理，我能行。” “课堂大舞台，人人展风采。” “积极的心态正是我们大家共有的一个简单的秘密。” …… 这一句句标语就像至理名言一样打动着每一个人的心，就举期中一个例子，“可以成功，可以失败但不可以放弃。”这一句话不仅对学生对我们老师工作本身，甚至对我们个人家庭的经营都是值得深思回味的。 感动二 ：完全相信学生。 学习的那天我完整的听了一节数学课，然后就是穿梭于每一个教室中学习他们的闪光点。看着不同年级的的孩子们自信的展示自我，老师们已经把整个课堂还给学生，让学生自学，让学生合作学习等。其实我也比较欣赏这一理念，平时的数学课上也经常用小组合作学习但就是不敢大胆放手，生怕孩子做不到，完不成耽误了教学进程，影响了教学效率。我想接下来我要相信每一个孩子，给他们充足的空间和时间来探究每一数学问题。 感动三：老师的敬业。 虽然看着老师们课堂上不用讲了比较轻松了，但是杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课和我们存在很大的区别，回想自己的备课还不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计课本外的许多知识。老师付出了很多，学生得到的更多。 感动四：学校的精细化管理。 学校的精细化管理，让我很惊叹，开始我也同样思考把分数赤裸裸的公布出来，这样做对老师本身会产生什么影响？翻过来覆过去思考老师在这里工作不就是为了使个人价值最大限度的得以体现吗？让我们的孩子得到最大空间的发展吗？既然是为了老师和学生自身利益着想，这样的管理也是值得大家思考的。我想学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。 二、学习杜郎口以后会我怎么去做 以上是在杜郎口学习时的所思所感，针对自身的现状结合我们学生的特点我想在我以后的工作着重从以下方面去做：、 （一）从自身数学课堂的转变（结合生本课堂） 平时就一直在研究生本的数学课堂，通过这次学习更加让我认识到小组合作学习的诸多益处，结合现在已经基本成型的生本数学课堂加上杜郎口的自主学习模式，再一次的调整自己的数学课堂模式，力争达到最优化，杜郎口的自主学习过程我总结了一下是：相关知识的回顾（4分钟）学生自主探究（15分钟）学生重点展示（10分钟）小结（2---3分钟）达标测评（6---8分钟）结合他这个模式我们可设计出更适合我们自身的数学课堂模式，我的预想是：一、创设情境，导入新课二、小组交流课前小研究三、全班汇报课前小研究四、巩固练习，拓展应用五、课堂总结。把课堂阵地真正的还给学生，让孩子们真正的体会到“进入新课堂，谱写新篇章”的意境。 ｛二｝从班级管理入手 虽然杜郎口主要是课堂改革，但是时时处处也让我感受到了他们班级的精细化管理，很清楚的记得在一个班里的黑板上写着：自我管理我能行，下面有孩子们自己的签名，最后班主任写了一句话让我很感动：积极的心态正是我们大家共有的一个简单的秘密，承诺并非心诚。我想有一个如此智慧的班主任，一定会有一个优秀的班集体存在。学习了杜郎口中学的小组合作，结合我们班实际，我在班里实行小组绑定制度，并且结合我们学校的礼仪教育操作手册，使我们每个小组优秀带动整个班级优秀，其实班级管理和课堂教学改革是密不可分的，静默时，常思课堂教学如何春风化雨；凝神时，更想品德教育怎样润物无声。 ---------杜郎口学习体会 崔艳艳 这是我第三次走进杜郎口学校了，2006年的一次，上学期的一次，再就是暑假这一次，一次比一次感受深，从对他们的不可思议到发自内心的倾佩，我觉得这次去去杜郎口真的让我脱胎换骨，首先我做人的态度真的改变了。态度的改变就意味着行为的变化，回首这五天我的所思所感所想，我也用了几个关键词。 一、感恩 首先感谢学校领导能够给我们这么一次学习的的机会，让我们彻底的深入的来学习杜郎口的点点滴滴，没有亲身体验和经历很难领会其中感受。 感谢我们的年级组给我一个机会，我感觉是能成为在杜郎口的报告厅里谈自己的感受时间非常荣幸的事情，能够在名校里演说自己的感悟。 我还要感