[五年级语文]五语教案上册.pdf

苏教版五年级上册语文教案 教 学 计 划 一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求： 1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正 确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培 养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习 惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯；继续 学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续学习写毛笔字的正确 姿势和方法，并养成习惯；继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读 苏教版五年级上册语文教案 课外书籍，培养读书做记号的习惯；继续培养写日记的习惯，能够做到爱 护图书，并养成习惯。 2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字：能准确认读283 个生字；能按笔顺正确书写、默写生字 184 个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得 正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通 顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲 苏教版五年级上册语文教案 述课文所写的故事。 5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。 能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课 文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提 出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知 道课文的大意。 6、习作：学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 苏教版五年级上册语文教案 二、对教材体系和内容的简要分析： 1、按主题划分为 7 个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私 奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。 2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题 材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识， 关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特 点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语 言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。 苏教版五年级上册语文教案 3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合， 统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心 目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形 成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有 以下几个：（1 ）、提高默读速度，学会浏览。（2 ）、体会词句的感情色彩和 表达效果。（3 ）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4 ）、学 会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 苏教版五年级上册语文教案 4、“习作”7 篇，每个单元安排1 篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文， 做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为： （1 ）．写印象深刻的一位老师；（2 ）．以“秋天的树叶”为题，写一篇作文； （3 ）．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道 菜等) ，再写下来；（4 ）．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；（5 ）．写 一件亲身经历的事；（6 ）．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来； （7 ）．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。 苏教版五年级上册语文教案 5、“练习”7 个，每个单元安排 1 个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积 累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字” 等几个板块。 另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读书做笔记；随时使用工 具书。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“说名道姓”，向课外拓展， 与生活结合。 三、对本班学生情况的基本分析：