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[人文社科]2010年四川大学生村官考试真题及答案.doc

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[人文社科]2010年四川大学生村官考试真题及答案

2010年四川大学生村官考试真题及答案 第一部分 数量关系(共15题,参考时限15分钟) 本部分包括两种类型的题目。 一、数字推理:共5题。给你一个数列。但其中缺少一项,要求你仔细观察数列的排列规律。然后从四个选项中选出你认为最合理的一项。来填补空缺项。 请开始答题: 1. 0, 1, 4, 19, ( )。 A.34 B.22 C.46 D.64 2. 4, 3, 8, 21, 160, ( )。 A.3339 B.3200 C.1280 D.1920 3. 2, -l, 3, -l, ( )。 A.4 B.+1 C.+1 D.+1 4. 5, 16, ( ), 16, 1。 A.4 B.9 C.25 D.27 5. 6, 12, 36, 102, ( )。 A.24 B.71 C.38 D.175 二、数学运算:共10题。你可以在草稿纸上运算,如果你不能快速巧妙地计算,你可以跳过不做,待你有时间再返回来做。 请开始答题: 6. 1+2+22+23+…+299的值为( )。 A.2100-1 B.299+1 C.2101-1 D.299-1 7. 1~100中所有不能被9整除的自然数的和是( )。 A.217 B.594 C.5050 D.4456 8? 一辆汽车从A城开往B城,第一小时行了全程的1/4,第二小时行了余下路程的2/5,第三小时比第一小时多行3/10,离B城还有30千米。A城与B城相距( )。 A.180千米 B.200千米 C.240千米 D.320千米 9. 一项挖土工程,如果甲队单独挖16天可以完成,乙队单独挖要20天才能完成。现在两队同时施工,工作效率提高了20%。当工程完成了1/4时,突然遇到地下水,影响施工进度,使得每天少挖了47.25立方米的土,结果 共用了10天完成工程。整个工程要挖土多少立方米?( ) A.800 B.1100 C.1700 D.2000 10.如果每一把长椅子上坐l位老师和4位学生,就有3名学生没座位坐;如果每一把长椅子上坐5位学生,就有两个空座位。问至少有多少位学生?( ) A.13 B.19 C.23 D.28 11.某校六年级原有两个班,现重新编为三个班。将原一班人数的1/3与原二班人数的1/4组成新一班,将原一班人数的1/4与原二班人数的1/3组成新二班,余下的30人组成新三班。如果新一班的人数比新二班多1/10,那么原一班有多少人?( ) A.48 B.52 C.60 D.80 12.甲、乙二人分16个苹果,分完后,甲将自己所得苹果的1/3给了乙,然后乙又将自己现有苹果数的1/3还给甲;最后甲又将自己现有苹果数的1/3给了乙,这时两人苹果数恰好相等。问:最初甲分得几个苹果?( ) A.7 B.10 C.13 D.15 13.张先生向商店订购每件定价为100元的某种商品80件。张先生对商店经理讲:“如果你肯减价,那么每降价1元,我就多订购4件。商店经理算了一下,若降价5%,则由于张先生多订购,获得的利润反而比原来多100元。这种商品的成本是多少元?( ) A.25 B.50 C.70 D.85 14.一容器内有浓度为25%的糖水,若再加入20千克水,则糖水的浓度变为15%,这个容器内原来含有糖多少千克?( ) A.2 B.4.5 C.6.2 D.7.5 15.如图,正方形ABCD的边长为10厘米,过它的4个顶点作一个大圆,过它的各边中点作一个小圆,再将对边中点用直线连接起来,那么图中阴影部分的面积为多少平方厘米?(π取3.14)( ) A.11.75 B.16.45 C.9.625 D.39.25 第一部分结束,请继续做第二部分 第二部分 言语理解与表达 (共25题,参考时限20分钟) 本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题: 16.都说眼下属于图像时代,且不说电视、电影、光盘等______着文化消费和阅读走向,单单老照片、老漫画、老插图等历史陈迹的______,便足以表明人们已不再满足在文字里感受生活、感受历史了。 填入横线部分最恰当的一项是( )。 A.引领 席卷而来 B.引导 沉渣泛起 C.主导 异军突起 D.引领 纷至沓来 17.枯叶蝶 _____了它的花纹、图案,______了它的粉墨、色彩,______了繁华的花丛,______了它翱翔的姿态,变成了一张憔悴的、干枯的,甚至不是枯黄的,而是枯槁的,如死灰颜色的枯叶。它这样伪装,是为了保护自己。 填入横线部分最恰当的一项是( )。 A.隐藏 收敛 停止 逸出 B.收敛 隐藏 逸出 停止 C.逸出 隐藏 停止 收敛 D.停止 收敛 逸出 隐藏 18.货畅其流,市场才能兴旺;市场只有统一开放,才能为商品流通提供最广阔的天地,才能真正发挥资源配置的基础性作

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