[信息与通信]电气自动化.ppt

* * * * 学生成果、项目及获奖统计 软件竞赛 ACM国际竞赛 浙江省大学生程序设计竞赛 国家一等奖 国家二等奖 国家三等奖 省一等奖 省二等奖 省三等奖 1 1 1 1 4 2 学生科研立项（见附件：11646_4_g_1） 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 39 18 11 9 9 7 9 学生科研获奖 2006 2005 2004 2003 2002 5 8 8 13 4 * * * * 教学成果与获奖 中心教师具有较强的教学和教学研究能力。近5年来，中心教师积极进行实验教学的改革与研究，完成和正在进行的教学研究改革项目44项，其中国家级2项、省级6项。近5年中心教师获教学研究成果27项，其中浙江省教学成果一等奖1项、二等奖2项。发表教学研究论文32篇，出版教材16部，自编实验讲义28部,自制实验教学仪器7种。 省级教学成果奖（项） 市级教学成果奖（项） 校级教学 成果奖 （项） 国家、省、市与校级教改项目（项） 出版教材 编写讲义 （部） 发表教学论文（篇） 自制仪器 （种） 4 3 20 44 教材16 讲义28 32 7 * * * * 辐射作用 1.校外开放 在完成本校实验教学的同时，充分发挥中心的资源和教学优势，承担自学考试、成人教育、民办高校和其他高校电类专业的实践教学任务。 平均每年校外开放人时数0.9332万。 2.经验交流 中心积极与兄弟院校进行工作和学术交流，近5年有30多所高校到中心参观访问。我校大学生课外科技创新模式引起了不少高校的关注，有些高校按照我校模式建立创新实验室和创新基地。 参加研讨会介绍实验教学经验。 * * * * * * 辐射作用 3.教学成果推广 受邀帮助校内外进行实验中心建设方案的制定和论证 自编系列教材得到了较好的推广。 获国家级和省级教学成果奖的项目得到了较好的推广。 4.合作与科研开发 大学计划：“凌阳单片机实验室”，“DSPs实验室”，“Altera－宁波大学SOPC创新联合实验室”，“Proteus嵌入式系统设计与仿真实验室”，“周立功嵌入式系统实验室” 公司合作：为宁波永新光学股份有限公司研制了“LCD数码摄像显微镜”、“高分辨率数码摄像头”等10余个产品 * * * * 七、自我评价及发展规划 * * * * * * 自我评价 1.实验教学定位合理，理念先进，改革思路清晰 2.以能力培养为核心的多层次实验教学体系 3.先进的教学方法，教学手段，教学效果与教学成果 4.高素质的教师团队 5.科学、规范、高效的管理体系 * * * * * * * * 今后建设发展思路与规划 * * * * 1.建设与发展思路 面向21世纪科技发展，进一步构建新的电工电子理论教学和实践教学相融合、课内教学与课外指导一体化的教学体系，创建一流的教学实验环境和条件，构建教育思想先进、学术水平高且结构合理的师资队伍，为培养基础扎实、知识面宽、具有国际竞争意识和创新精神、工程实践能力强的高素质的综合型科技人才奠定坚实的基础。将实验中心建成为具有一流师资、一流办学条件、一流教改成果、一流教学质量的国家级、开放式基础课程实验教学中心，在电子实验教学中发挥其示范辐射作用。 * * * * * * * * * * 今后建设发展思路与规划 * * * * 1.建设与发展思路 面向21世纪科技发展，进一步构建新的电工电子理论教学和实践教学相融合、课内教学与课外指导一体化的教学体系，创建一流的教学实验环境和条件，构建教育思想先进、学术水平高且结构合理的师资队伍，为培养基础扎实、知识面宽、具有国际竞争意识和创新精神、工程实践能力强的高素质的综合型科技人才奠定坚实的基础。将实验中心建成为具有一流师资、一流办学条件、一流教改成果、一流教学质量的国家级、开放式基础课程实验教学中心，在电子实验教学中发挥其示范辐射作用。 电气工程与自动化 一、专业概况 1986年 船王包玉刚先生捐资创建的宁波大学正式成立。 1986年 船王包玉刚先生捐资创建的宁波大学正式成立。 1992年设立“工业自动化”专业，1993年正式独立招生； 1998年专业改名为“自动化”专业； 2002年原“自动化”专业撤消，开始按“电气工程与自动化”专业招生，为工程引导性专业。 2001年被列为宁波大学校级重点建设专业 ； 2003年被列为浙江省重点建设专业 ； 招生规模稳定在195~200人/年，2002年起招收“专升本”60人 自动化专业的毕业生一次就业率一直维持在95%左右。 专业的沿革 电气自动化 宁波大学 信息科学与工程学院 * * 师资概况 实验教师队伍结构 专职教师年龄学历职称结构 * * 二、实验教学 * * 实验教学定位及规划 按照学科建设与人才培养相结合、教学与