[六年级语文]人教版六年级上第九课课件.ppt

呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 谁读懂桑娜的内心？请在相应的句子下，用一两个表示心理的词写出桑娜的心理。 　　　桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 .既然桑娜一家生活如此艰难，完全没有能力收养这两个孩子，桑娜和渔夫内心矛盾这么激烈，为什么还要抱回他们？研读第7、8自然段，谈谈你的理解。 　　“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 想象收养后的困难，可能出现的情况。 这一切的一切，凭他们的生活经验，可能都已预料到，但他们宁可（ ）也要（ ）。他们是（ ）的。 下列句子中省略号起什么作用？ （1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( ) 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?( ) 我嘛……缝缝补补……（ ） 选词填空 抱怨　埋怨 　　 l．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。 　 2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。 　　 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？ 课后小练笔：续写《穷人》 穷 人 桑娜 等待丈夫 心惊肉跳 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜 平静下来 渔夫 善良 宁可自己受苦,也要帮助别人 贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威 续写《穷人》 注意： １、情节发展要合理。 ２、无论最后发展成什么样，人物的性格特点、中心思想都不能有本质的变化。 《穷人》后续 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子. “哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意呢.”渔夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。  “在你还没有回来之前，我在发抖。”  “怕什么呢，桑娜？”  “怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负地松了一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了。”  渔夫也跟着叹了口气：“是啊,是啊，可还能怎么办？你不也是一样嘛！要照顾七个孩子呢。”  桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。 桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。  第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。  孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹.这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那： “妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？”  “西蒙阿姨呢，她出门去了吗？”  “妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？”  “闭嘴，我们的饭还不够吃呢！”  桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是滋味，但她还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这样做，没有别的办法.现在他们就是我们家里的人了，和我们一起吃饭穿衣和睡觉.听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！”  大孩子走过来关切地说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。”  其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。  吃早饭的时候，桑娜把一块黑面