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思想 思想道德：这一词虽然由思想和道德两个词组成，但由于中共中央文件和思想理论界的广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。 社会主义思想道德：指社会主义理想、信念、世界观、人生观、价值观、道德观等方面的内容。 思想道德修养：是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。 法律是调整社会关系的一种行为规范 法律是规定权利和义务的社会规范 法律是出自国家的社会规范 学习和践行社会主义核心价值体系的意义； 社会主义核心价值体系的科学内涵； 提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。 建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。 ——《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 知识即美德 第一阶段，出生—2岁：教育的主要内容是体育教育，使身体得到健康的发育。 第二阶段，2—12岁：儿童的“理智睡眠”期应进行身体的各种感官的教育，使儿童通过活动，积累对周围事物的感觉经验，为发展判断、形成理智打下基础。 第三阶段，12—15岁：儿童应该进行广泛的学习，接受劳动教育。 第四阶段，15—成年：这个阶段教育的主要任务是对儿童进行道德教育，包括培养善良的感情、正确的判断和良好的意志，还应该开始学习大量的人文学科知识。 道德发展存在着阶段性，人的道德发展存在两个关键时期； 第一是少年期（ 9－13岁），最容易发生从前因循阶段道德向因循阶段道德转化； 第二是青年期（15－19岁），最容易发生从因循阶段道德向后因循阶段道德转化。主张通过道德两难故事和公正团体的建立方法进行道德教育。 便后不冲厕所 无视他人隐私，偷窃他人财产 随地吐痰、乱丢垃圾 图书馆、食堂长时间占座不到 在会场、图书馆或安静场所大声喧哗、打电话 在公共场所情侣举止过分亲密 在宿舍区打闹、吸烟、酗酒、赌博，影响他人学习和休息 在教学区内吸烟 讲粗话脏话，无礼谩骂，乱起绰号 自习室、图书馆内手机未调成振动或关机 “思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。 本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。 第一讲：思想道德修养与法律基础课程概述 第二讲：大学是人生发展的新阶段 第三讲：追求远大理想，坚定崇高信念 第四讲：继承爱国传统，弘扬民族精神 第五讲：领悟人生真谛，创造人生价值 第六讲：加强道德修养，锤炼道德品质 第七讲：遵守社会公德，维护公共秩序 第八讲：培育职业精神，树立家庭美德 第九讲：增强法律意识，弘扬法治精神 第十讲：我国宪法规定的基本制度 第十一讲：我国的实体法律制度 第十二讲：我国的程序法律制度 思想道德修养与法律基础和思想政治理论课 其他三门课程之间的关系 第一层次：以马克思主义基本原理为主题的课程设置，主要研究掌握马克思主义的普遍真理和科学体系； 第二层次：以马克思主义中国化的三大理论成果为主题的课程设置，主要探讨马克思主义普遍真理与中国革命与建设具体实践相结合的理论成果； 第三层次：以中国近现代社会发展为主题的课程设置，主要探讨中国近现代社会发展的历史进程、客观规律与发展趋势，着重探讨马克思主义传播到中国以后我国社会的巨大变化与发展； 第四层次：以大学生个体运用马克思主义理论改造主观世界和客观世界为主题的课程设置，着重探讨大学生思想道德素质和法律素质的提高，促进大学生的全面发展进而促进社会的全面进步。 《思想道德修养与法律基础》与中学思想政治课程存在着相互衔接，又具有层次性的关系。 不影响正常上课； 按时完成作业，允许补交； 考试卷面成绩占60%＋平时成绩占40%(作业、讨论、考勤等）=总评成绩。 1．什么是思想道德修养？ 2．道德与法律的区别与联系？ 3．大学生应如何提升自身的思想道德 素质和法律素质? 4. 社会主义核心价值体系的内容是什么？