[其它课程]五年级上册品德与社会教案.doc

《品德与社会五计划 基本情况（二）教学内容单 元 名 称 单元 篇 目 单?? 元?? 教?? 材?? 简?? 析 （教学目标、重点、难点） 教学 时 数 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 4课 4课 3课 让心灵比天空更博大 （一）单元目标1、知道人各有所长，学习欣赏别人的长处，懂得学习他人长处对自己成长的意义。 2、懂得心胸开阔有益于身心健康，而狭隘、嫉妒待等不良心理对自己的成长有害。 3、体会人与人之间真诚相待、相互尊重的重要性。培养心胸开阔、宽以待人的品格，能体谅他人的难处。 4、能为他人着想，与他人分享快乐，做到助人为乐。 我们都有发言权 （一）单元目标 1、知道在我们国家人人都是平等的，都享有民主权利。 2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。 3、勇于维护自己的民主权利，学会尊重他人的民主权利。 4、积极参与学校、班级的管理，参与社会生活，做具有现代民主意识的合格小公民。 乡村新发现 （一）单元目标 1、了解家乡的变化与发展，感受家乡的新气象。热爱自己的家乡，为家乡的发展变化感到自豪。2、懂得教育、科技对农民致富的重要性。愿意为家乡的繁荣做力所能及的事。 一方水土养一方人 （一）单元目标 1、知道祖国幅员辽阔，各地区存在差异。 2、探究不同地区在自然环境和经济特点上的差异及其对人们生产生活的影响。 3、理解和尊重不同地区人们的生活方式、文化习俗。 4、加深为祖国而自豪的情感。 5、由家乡的美想到要用自己的实际行动保护自己的家乡，保护我们的地球，保护周围的环境。 我们是炎黄子孙 （一）单元目标 1、知道我国是一个历史悠久的文明古国。 2、了解我国古代灿烂的文化。 3、欣赏古代人民的聪明才智。 4、萌发民族的自豪感和自信心。 ?（三）教学措施 　 一、多设计一些有意义的活动，让学生在活动中而不是在文字中理解并懂得道理。 ??? 二、平时多加强和学生的联系，从学生的思想和生活中找到品德与社会教学和最佳切入点。?? ??? 三、品德与社会是新的综合性课程，它不再是追求道德与生活知识的严密体系，而是从少年儿童的生活出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。所以在课程中展开的品德教育必须以少年儿童的生活世界为坚实依托，联系生活实际为开展教学。 （四）教学进度周? 次 教????? 学????? 内????? 容????? 安????? 排 备? 注 1 《我们共同进步》 ? 2 《将心比心心更宽》 ? 3 《尊重是最好的礼物》 ? 4 《快乐其实很简单》 ? 5 《谁说了算》 ? 6 《我们自己做主》 ? 7 《勇于“说”和善于“听”》 ? 8 《我做合格小公民》 ? 9 《喜迎院士到田头》? 《人人有本致富经》 ? 10 《斤斤计较选村官》? 《热闹的农民运动会》 ? 11 《最美的村姑》??? 《他们回来了》 ? 12 《这一方水土》 ? 13 《我们在这里生活》 ? 14 ?《同一个名字叫中国》 ? 15 《从远古走来》 ? 16 《站在长城上》 ? 17 《古老的丝绸之路》 ? 18 《我们历史名人档案》 ? 19 ? ? 、我们共同进步 （一）我的伙伴个个棒（一） 活动目标：１、 让学生知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。２、 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。３、 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，真诚地欣赏、赞美别人。（二） 重点：引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。（三） 难点：学习真诚地欣赏和赞美别人。（四） 教学方法：谈论法、合作学习（五） 课前准备：击鼓传花道具、学生优点是调查示范表（六） 教学过程：一、 谈话导入：１、 想一想，议一议　我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”　这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？２、 读一读，说一说　读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。３、 小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、 化主题，指导行为１、 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：（１） 选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。（２） 老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）２、 互相交流在我们的学