[其它课程]未来版四年级社会上册教案.doc

第 1 单元 第 1 课 课题 游戏里的规则 课 型 新授 教学 目标 知识能力态度正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 学生中有一些人会象棋 准备棋类用具，下节课体会。 板书设计 游戏里的规则 教学反思 从有趣的游戏开始让学生明白规则是大家需要共同遵守的，只有遵守了规则，它才能更好的服务于你。 第 1 单元 第 1 课 课题 游戏里的规则（2） 课 型 新授 教学 目标 1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2.知道规则可以修改，尝试修改规则。 教 学 重 点 通过游戏，了解规则的特点。 教 学 难 点 知道规则可以修改，尝试修改规则。 教 学 方 法 讲授，引导，演示，举例 学习 方法 讨论交流，思考 教 学 准 备 教师 学生 课 时 安 排 1课时 教 学 过 程 二次备课 ??一、谈话导入： 1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？ 2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？ 3、你们会不会违反游戏规则？为什么？ 4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。） 教学新课 1、我们一起来想想： 在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？ 2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。 3.实例分析 （1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。 （2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！ 三.作业： 你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！ 游戏名称： 原来的规则： 存在的问题： 修改意见： ? 具体说说什么情况下，怎样修改规则 板书设计 游戏里的规则 违背了规则怎么办 规则是可以修改的 教学反思 从游戏规则入手，使学生自觉遵守规则。明白不合理的规则也是可以修改的。 陈莹华阅 2012-9-3 第 1 单元 第 2 课 课题 2.学校里的规则（1） 课 型 新授 教学 目标 知识：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 能力：通过参与制定班规，学习制定规则。 情感：能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 教 学 重 点 了解学校生活中必须遵守的一些规章制度 教 学 难 点 做个自觉遵守规则的好孩子。 教 学 方 法 引导，说理，讲授 学习 方法 讨论交流，思考 教 学 准 备 教师 学生 课 时 安 排 教 学 过 程 二次备课 一、谈话导入 生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。） 在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。） 揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。 二、新课。 1、老师列举学校里的一些规则。 2、学生读规则，记规则。 3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！ 4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。） 5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。） 6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？ 7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？ 8、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？ 9、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？ 10、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。 三、评价。 1、真实地填写“我的自评表”。 2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。 3、告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。 ? 学生上黑板列出学校规则 板书设计 学校里的规则 列举 告别不守规则 教学反思 学生了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。并对自觉遵守规则有了意识。 第 1 单元 第 2 课 课题 学校