[其它课程]葫芦丝教程.doc

葫芦丝教程 启蒙篇（上）（共18课时） 一、二年级通用 一课时 葫芦丝的简介（P1第一自然段 5ˊ） 葫芦丝又称葫芦箫，傣语称之为筚南母倒（南母倒即葫芦之意）。流星于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流行。葫芦丝的起源可追溯到先秦时代，民间流行着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个动人的故很久以前，一次山洪爆发，一位傣家的小卜冒抱着一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小卜冒， 小卜冒捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏， 祝愿这对情侣吉祥幸福从此葫芦丝在傣族人家世代相传。① 复习长音吹奏（5ˊ） ②吹奏练习一、练习二整理，集体吹奏部分学生进行指导。 练习一（5ˊ） 练习二  四课时 练习三 ① 吹奏长音练习： （P4 20ˊ） 练习一 练习二 ② 练习三（P5 20ˊ) 五课时 ① 长音吹奏（20ˊ P4） 练习一 练习二 ② 练习三（P5 20ˊ) 六课时 长音“6”的练习 教学指法 （P6上图 10ˊ） 练习一（30ˊ P6） 练习二 七课时 教学“6”的指法练习（20ˊ） 练习三（20ˊ P6) 练习四 八课时 “7”练习 指法教学，吹奏方法指导（10ˊ P8上图） 练习一（25ˊ P8） 练习二 整理复习（5ˊ） 注重指法练习，各别学生指导。 九课时 指法练习指导，吹奏方法（10ˊ） 练习三（P8下，P9上 25ˊ） 练习四 3.整理复习本节内容（5ˊ） 十课时 “1”音的练习 教学“1”的指法（P10 上图） 学吹奏方法，注意气息，音色 教学练习一（25ˊ）各别学生指导 练习二 练习三 整理复习本节内容，强调指法练习，吹奏方法气息调整 十一课时 指法“1”的指导练习（5ˊ） 教学练习五（P10下 20ˊ） 练习一（15ˊ)教师指导学生吹奏方法和指法。 练习二 练习三 练习四 练习五 十三课时 “2”的练习 教师教学“2”的吹奏方法（10ˊ）注重指导吹奏方法 吹奏练习三（P12下 25ˊ） 练习四 整理复习（5ˊ） 吹奏方法的指法复习。 十四课时 “3”的吹奏教学（指法如P14上图） 教学“3”的指法及吹奏方法（10ˊ） 吹奏练习一教师进行个别学生辅导（25ˊ） 练习二 整理复习小节本节内容（5ˊ） 十五课时 ①“3”的吹奏教学，指法（5ˊ） ②复习吹奏练习一（10ˊ） 练习二 ③吹奏练习五《吹起葫芦跳起舞》（P15 20ˊ） ④复习“3”的指法吹奏方法及练习曲五（5ˊ） 十六课时 ①“5”的指法吹奏教学 （10ˊ）指法如图（P16上图） 强调高音吹奏时气息不能大，要均匀吹气避免气息太高而使簧片不振动，发不出声音，高音5是重点，要耐心指导学生学习。 ②吹奏练习一（P16 20ˊ） ③整理复习吹奏“5”的练习一。（10ˊ） 教师加强对学生指引学生的吐音，让学生练习的同时要强调气息不能太大！ 十七课时 “5”的吹奏练习课 ①“5”的吹奏练习（10ˊ） 练习一（P16） ②吹奏练习二（P16 25ˊ） 练习三 ③复习整理全课（5ˊ） 十八课时 “6”的吹奏教学 教学“6”的吹奏的指法（P19上图 10ˊ） 强调高音“6”的气息要小些，指法多样性。 练习一的吹奏（10ˊ P19) 一定要求学生气息轻吹高音“6”，教师重点指导学生的气息和指法，进行各别学生的指导。 练习三的吹奏（15ˊ p19） 整理复习全课（5ˊ） 启蒙篇下 第一节 音阶练习课 5……6的吹奏 ①长音练习（15ˊ） ②学生自由练习（20ˊ） ③整理（5ˊ） 第二节 “4”音的教学课 “4”音的指法（p21上 10ˊ） 吹奏“4”教师要指导学生吹的气息小些不能太用力。 练习一的吹奏（p21 10ˊ） 练习二的吹奏（p21 15ˊ） 整理吹奏“4”及“4”的长音（5ˊ） 重要节 葫芦丝的整个音阶的吹奏，以长音为主。 从5……6 这节重点要求学生吹奏高音5,6和4的吹奏气息和方法。力求音阶的熟练吹奏，尽量以长音练习为主。 第四节 音阶吹奏的练习课要求同第三节 第五节 音阶吹奏的练习课要求同第三节 七、八、九、十节 同第三节为音阶练习课让学生掌握音阶指法。 第十一节 教学练习五（P22 四课时） 十三、十四、十五、十六节 教学练习六新年好（p23） 十八节 教学练习七（p23） 基础篇上（三四年级） 乐曲吹奏一、二、三、四课时（p23） 山楂树 六、七、八课时 草原上升起不落的太阳p26 十、十一、十二课时p24 红河谷 第十三、十四、十五、十六课时p24 多年以前 教学活指练习二课时 （p37 练习一） 教师需要