S版小学四年级语文下册教学设计与教案 .pdf

S版小学四年级语文下册教 S版小学四年级语文下册教 SS版版小小学学四四年年级级语语文文下下册册教教 学设计与教案 学设计与教案 学学设设计计与与教教案案 1 语文四年级下册教学计划 一、基本情况分析:::: 本年级共有学生 22 人，其中男10人，女生12 人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的 组成.因此， 学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完 成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学 中要重视后进生的学习。 经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态 度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好 语文的有利因素。 由于孩子们来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再 阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不 利因素。 二..教材分析.. （一）s版教材的特点本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精 神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。四年级下册保持了一、二、三年级教 材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性 和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。 教材编写的指导思想： 1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身 学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的 统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基 础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。4、教学内容的编排注意简化头绪， 突出重点，结构清晰。 （二）本册教材的特点 一注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 2 1. 本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。导语的主要作用是揭示单元学习的 内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课 外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。 2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的 课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等 体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。 二注重学生各种语文能力的培养。 1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学 习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。 2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每 篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。 3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的 学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。 4.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。本册教材以主题为线索，围绕单元训练重点组织单 元内容。 三重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文 化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。 四加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。为了更好地体现整合， 本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔 下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。 （三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继