小学数学(北师大版)二年级下册教学设计：第二单元混合运算-精品资料.pdf

第二单元 混合运算 单元教学目标： 1、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中 的实际问题。 2、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后 加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 3、结合具体情境，体会四则运算的意义。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 5、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教学重点： 1、会正确计算加、减、乘、除的混合算式 2、掌握先乘除后加减及有小括号算式的运算顺序 教学难点： 1、能正确运用加、减、乘、除的混合运算解决生活中的一些实际问题。 2、结合具体情境正确解决需要两步计算才能解答的问题。 3、培养学生良好的计算习惯，逐步提高计算能力。 教学时间： 6 课时 第一课时小熊购物（先乘，后加减） 教学目标： 1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切 联系。 3、能正确计算有关的两步式题。 教学重点： 掌握“先乘法，后加减”的运算顺序。 教学难点： 1、理解“先乘法，后加减”的运算顺序的道理。 2、掌握脱式计算的格式。 教具：主题图； 教学活动设计： 活动一：故事引入 今天是星期日， 熊妈妈带小熊去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊看得眼花缭乱。熊 妈妈带小熊来到食品区， （出示主题图）同学们，你能从图中找到那些数学信息？ 1、如果你是小顾客，你想买些什么东西？ 2、如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你有准备买些什么呢？ 活动二：探究运算顺序 请学生当小熊和售货员买东西算价钱。 1、小熊买 4 个面包和 1 瓶饮料，需要付多少钱？ （1）学生独立思考解答。 （2 ）交流各自的想法。板书： 3 ×4=12 （元） 3 ×4＋6 12 ＋6=18 （元） =12 ＋6 =18 （元） （3 ）互相说一说有加法又有乘法，要先算什么？ （4 ）教师介绍脱式计算的格式及方法。 2、想一想，议一议：用 20 元钱买 3 包饼干，应找回多少元？ （1）试着做一做。 （2 ）小组内交流谁的列式有道理？ （3 ）学生说出算式的计算过程。 3、小结：结合前两个练习，你能得到什么结论？（先做乘法，后做加减法） 活动三：试一试同学之间互提问题， 互解答（一人当小熊，一人当售货员练习分析解答两步 式题）最后一一展示 （1）用 20 元买 3 瓶饮料，应找回多少钱？ （2 ）买 3 包饼干和 1 包花生共多少元？ （3 ）用 50 元买 7 包花生，应找回多少钱？ （4 ）买 2 袋糖果和 1 个面包共多少元？ ,, （5 ）问：这些题你们是怎么解答的？ 活动四：练一练 1、 先观察说图意，再列式计算。 P11(1) 2、 先说一说运算顺序再计算。 P11(2) 3、 实践应用 （1）请你来当小裁判 8 ×5－4 18 －9×2 8 ×4＋6 5 ×3 ＋3 =8× 1 =9 ×2 =56 ＋6 =5 ×6 =1 =18 =62 =30 （2 ）选择解答： 每枝铅笔 2 元；每盒彩笔 8 元；每个铅笔盒 5 元；每本练习本 3 元 ①买 3 枝铅笔和 1 盒彩笔共花多少钱？ ②买 4 本练习本比一个文具盒贵多少远？ ③买 4 盒彩笔，付 30 元够吗？应该怎么办？ 作业： P11(3) 板书设计： 小熊购物（先乘，后加减） 1、小熊买 4 个面包和 1 瓶饮料，需要付多少钱？ 3 ×4=12 （元） 3×4＋6 12＋6=18 （元） =12＋6 =18 （元） 2、