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课程安排 分2015年春季、秋季两个学期 本学期共64学时：理论32学时，实验32学时。 上课地点：理论-示教室；实验-办公楼5楼右侧第1-4实验室。 任课老师：理论-姜云霞、李华伟 实验-王敏、张梅、赵萌 （办公楼6楼基础护理教研室） （一）《基础护理学》课程的地位 是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一。 是护理专业学生在学校学习期间的必修课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。 是护生学习临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。 基础护理是以患者为中心，针对患者生理、 心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题， 采取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问 题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的 最佳状态。 （二）《基础护理学》课程的基本任务 以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理的观念，掌握《基础护理学》中的基本理论知识和基本操作技能并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。 1.促进健康（health promotion） 目标是帮助服务对象维持最佳的健康水平或健康状态。 2.预防疾病（disease prevention） 目标是帮助服务对象减少或消除影响健康的各种因素（包括生物学因素、环境因素、心理社会因素及生活方式因素）以维持健康状态，预防疾病的发生。 3.恢复健康（health restoration） 目标是运用基础护理学的知识和技能帮助已经出现健康问题的服务对象解决健康问题，改善其健康状况。 4.减轻痛苦（suffering relief） 两层含义：一是在护理实践中，运用所学的护理理论知识和技能，帮助个体或群体减轻疾病带来的痛苦；二是采取适当的护理措施减轻临终患者的身心痛苦，使其在生命的最后阶段能获得舒适，从而平静、安详、有尊严地离去。 （一）学习内容 学习从事护理工作所必需的护理基本理论、基本知识和基本技能。内容包括患者的生活护理、满足患者治疗需要的护理、患者病情变化的观察技术和健康教育技术等。 （二）学习目的 获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能 认识自身价值，树立正确的价值观。 具备良好的职业道德和职业情感。 ■实践学习法 ◆实验室学习： ◆临床学习： ■反思学习法 分组安排 每班班长负责，下周交名单。 以授课班级为单位，分四组（四个实验室）。 每组再分4各小组，3-4位同学为小组，参与单元考核。 本学期共2次单元考核,1次综合考核。 ①以护士的标准严格要求自己(遵制度、仪表、伦理道德） ②树立良好的职业道德和职业情感(尊重 关心 同情 爱护 服务) ③认真对待每一项基础护理技能操作(严格查对制度和无菌原则) ④虚心接受临床教师的指导和帮助(主动请教和虚心接受) 开设《基础护理学》课程的重要意义有哪些？ 你如何学好《基础护理学》这门课程？ 第一章 绪 论 是一门在自然科学和社会科学理论指导下的一门综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治中的护理理论和技术的科学。 是护理范畴中的一个重要组成部分； 是护理人员必须掌握的基本理论，基本知识和基本技能； 是各专科护理的基础。 一、《基础护理学》课程的地位和基本任务 二、《基础护理学》的学习内容及学习目的 三、《基础护理学》的学习方法及要求 （二）《基础护理学》课程的基本任务 对于尚未生病和健康状况良好的人 对于尚未生病但处在危险因素中，有可能出现健康问题的人， 对于已患病或出现健 康问题的人 对于病情危重或生命重危的人 1983年 第29届 王琇瑛 至2013年 共68名 南丁格尔 ①以认真的态度对待实习课(衣、帽、鞋） ②严格遵守实验室的规章制度(禁喧哗、分组） ③认真观看教师示教(没看清或有疑问示范结束后及时提出) ④认真做好模拟练习(多练习掌握正确操作标准) ⑤加强课后练习(根据各班学习时间到开放实验室行课后强化练习) 要 求 修剪指甲、扎紧头发、固定燕尾帽 淡妆清丽、不带饰品 衣着整齐、白裤白鞋（平跟软底护士鞋） 第1-2周每人准备好所需物品。 “站如松”：挺拔、端庄 “坐如钟”：优雅、稳重 “行如风”：轻盈、快捷 ①以认真的态度对待实习课(衣、帽、鞋） ②严格遵守实验室的规章制度(禁喧哗、分组） ③认真观看教师示教(没看清或有疑问示范结束后及时提出) ④认真做好模拟练习(步骤正确，操作规范，及时请教) ⑤加强课后练习(开放实验室管理) 要 求 要 求 是指护生在