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心得之一 北京之行学习体会 为了能够有效地落实课程改革，在创新中求发展。我们小教部以贯彻、实施新课程标准为己任。在师校领导的支持下，本学期（2004年11月18日——21日，）我们小教部组织区内部分语文骨干教师和主管教学领导，参加了《全国第五届青年教师阅读大赛获奖者观摩课研讨会》学习活动。使他们能亲眼目睹授课教师的教学风采、现场感悟他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术、闻名遐迩的人格魅力；看到课堂教学的新理念、新课型、新教法，得到必威体育精装版的教研成果和他们走向成功的宝贵经验。 学习归来我们组组织骨干教师写心得体会，采取跟踪听课和上展示课和的方式，将全国必威体育精装版的教育观念、教学思想、最佳的教学方法、以及必威体育精装版的课改信息、课改动态，以最快的速度推广到全区，希望能为广大的一线教师更好地学习、贯彻、实施新课标起到一定的导向和推动作用；希望在实践探索中，我区的语文教育教学研究能有一个新的飞跃，下面是典型教师学习时的一些感受。 ? 参加《全国第五届青年教师阅读大赛获奖者观摩课研讨会》有感 白塔小学夏君代? 2004年11月 2004年11月18日——21日，我得以有幸参加了北京新鸿儒教材教法研究所举办的《全国第五届青年教师阅读大赛获奖者观摩课研讨会》这次活动。首先，我对学校领导能给我这样一次难得的学习机会表示深深地感谢。这确是一次很珍贵的学习机会。可以如此近距离的感受一堂堂生动而富于美感的语文课。这些鲜活的课堂教学实例让我知道了什么才是真正的教学，让我体会了教育教学不仅在于其本身所含的教学内容，事实上它还包含着更广阔的内涵，也让我深切感受到作为一个教者，对于自己的需要还有很多很多。 这次活动中，主办方为听课者准备了十一节不同年级，不同风格的语文课。可以说是让我大开眼界。虽然这些老师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些老师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的教学目标。 ——突出了课堂教学的实效性。 引用张光璎老师评课时所用到的一个词：反璞归真。这些位老师给人的印象就是他们是真真实实地在上课，全然不是做课的空架子。比如《戈壁滩上古长城》一课中，老师扎扎实实地讲字与词的教学作为全课的教学基础，让学生在充分掌握了课文中的字词之后再进入到句子乃至文章的教学。学生在课堂中获得了确实的有效学习，这是我区别于以往印象里的“做课”的最深感受之一。 ——给学生一个感悟的课堂 著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。而这些位老师都将情境教学充分地运用到他们的教学之中，达到了情感活动与认知活动相结合的教学模式。 《军神》中，来自陕西省的温侠老师不仅通过自己的语言感染了学生，还给学生播放了一段电影录像，让学生身临其境地感受到刘伯承不愧为军神；《从现在开始》中，来自厦门的吕云萍老师让学生自己扮作森林中的小动物，给学生一个亲身感受课文内容的机会；湖北的董琼老师不禁在课堂上献歌一段，以使学生更真切地体会《草原》之美；《激动人心的时刻》中，重庆的潘老师也让学生们亲自为“神五”升天做之前十秒的倒数；《秋天的雨》中张媛老师的生动语言、《少年闰土》张贵民老师的配乐……这些老师们都适时地在自己的课堂教学中运用情境教学，让学生亲身地去“感悟”课堂，“感悟”语文。他们充分倡导了语文教学中的人文性。教师在关注学生语文知识、语文能力发展的同时更加关心学生的情感态度和价值观的发展。深刻理解了“唯有用灵魂才能塑造灵魂”的道理。 ——“课文无非是个例子。”——叶圣陶 我自认为没能很透彻地理解叶圣陶老先生说这句话的内涵意义。但在《会飞的叶子》一课中，我开始有了自己的理解，也许扭曲了叶老先生这句话本身的含义。这堂课是两位来自香港的老师执教的。之前就对这堂课充满了期待，相信会有不同凡响的教学效果。事实证明，虽然也许从内地的课堂教学习惯来看算不上教学内容很充实，但在这样的课堂里我体会到了“教师是课堂的设计者，是学生的伙伴”。两位老师在课堂中给了学生一个很好的学习平台。《会飞的叶子》不过是一首很简短，内容很简单的小诗。两位老师用这个小“例子”给了学生更多的发展空间：自己学编小诗，与学生进行猜谜语游戏等等。我感到这是不是一种新的教学理念。在一堂课的教学中，课文所发挥的作用可能不再是绝对的主导地位。知识其实是可以在此基础上无限量延伸的，只要学生喜欢。 ——在你的课堂里给孩子带去了什么。（引用刘永胜老师评课时的一句话。） 谈到喜欢，自然属于感受范畴。一堂课下来，学生可能有的感受：喜欢、不喜欢、没感觉。刘老师的话实在是很警醒我：你的学生情绪如何？你给孩子们带去了什么？是啊，我的