教育学易错题汇总.doc

第一章 教育心理学概述 7．心理学作为一门独立的学科，诞生于( )年。 A．1879年 B．1903年 C．1913年 D．1924年 8．心理学的缔造者是( )。 A．桑代克 B．冯特 C．斯金纳 D．布鲁纳 10．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为‘‘俄罗斯教育心理学的奠基人。” A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理学大纲》 11．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年()出版的《教育心理学》。 A．乌申斯基 B．卡普切列夫 C．列昂节夫 D．鲁宾斯坦 二、多项选择题 2．学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含( )要素。 A．学生 B，教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 3．学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是( ) A．学习过程B．教学过程C．管理过程D．评价／反思过程 E．认识过程 4．学生对学与教过程的影响主要体现在( )。 A．年龄差异B．智力差异C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异 6．教育心理学对教师心理的研究主要涉及 )方面。 A．敬业精神 B．专业知识 C．专业技能 D．教学资格 E．职业要求 7．教学环境包括)。 A．基础条件 B．师生关系 C．上下级关系 D．物质环境 E．社会环境 8．教学的物质环境包括( )。 A．课堂自然条件 B．师生关系C．教学设施D．上下级关系 E．空间布置 9．教学的社会环境包括( )。 A．课堂纪律 B．课堂气氛 C．教学设施 D．师生关系 E．同学关系 10．教育心理学对教育实践具有( )作用。 A．描述 B．验证 C．解释 D．预测 E．控制 第二章 中学生的心理发展与教育 一、单项选择题 3．形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。 A．单维思维B．多维思维 C．思维的不可逆性 D．以命题形式进行 8．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。 A．抽象思维 B．概括思维 C．形象思维 D．逻辑思维 二、多项选择题 1．个体心理发展的基本特征有( )。 A．连续性与阶段性B．方向性与顺序性C．不平衡性D．独立性E．差异性 3．少年期的心理发展有以下特征( )。 A．具有半成熟半幼稚的特点 B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 C．抽象思维已占主导地位 D．道德认识与道德行为脱节 E．成人感产生，独立性强 4．青年初期心理发展的特征是() A．智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辨证思维 B．道德感、理智感与美感都有了深刻的发展 C．形成了理智的自我意识 D．心理活动的随意性显著增长 E．对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想 5．前运算阶段的思维特征主要有( )。 A．以为外界的一切都是有生命的 B．一切以自我为中心 C．认知活动具有相对具体性 D．思维具有不可逆性 E．有了守恒观念 7．影响人格发展的社会因素有( )。 A．家庭教养方式B．社会环境 C．学校教育 D．成人世界 E．同辈群体 9．自我意识的成分包括( )。 A．自我认识 B．自我感觉 C．自我体验 D．自我教育 E．自我控制 第三章 学习的基本理论 一、单项选择题 4．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于（） A．信号学习 B．连锁学习 C．辨别学习 D．规则或原理学习 11．“杯弓蛇影”反映的是一种什么现象?() A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激比较 D．行为强化 13．有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是( )。 A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激比较 D．获得 二、多项选择题 2．学生学习的内容有 )。 A．知识技能的掌握 B．学习策略的掌握 C．问题解决能力和创造性的发展 D．道德品质的培养 E．健康心理的培养 3．加涅根据不同的学习结果将学习分成不同的类型( )。 A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．态度 E．行为训练