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腕带锁匙 再也不怕丢了锁匙,直接把它戴手上,时尚又实用,个人感觉它特别适合小孩子啦,当然也适合爱美又爱丢东东的美女,只要按一下红色按钮就可以取出锁匙,简单! 水果树盘 不倒翁扫帚簸箕 扫完垃圾后，扫把无需靠墙而立，而是与球形底部的簸箕组合在一起，变成一个不倒翁，不论怎么摇摆，最终都会站立不倒。 以节能减排、便携为原则；以储水桶为基准，并加以便携、简单、节能环保等多功能，满足日常生活中淋浴的需要。可以在家庭、旅行、海浴冲洗以及广大农村中使用，或在发生自然灾害后仍可以满足淋浴的需要。 1、设计学校中使用的设备 教室设计电视机机架，要求： （1）使用时能把电视机安置在适合的位置 （2）用过以后可以改变电视机的位置，不妨碍用教室中 的黑板上课 （3）改变电视机位置时，操作方便，快速 （4）能保证电视的安全。 为图书馆工作人员设计能自由升降，并能运送书籍的小车借助它可方便从书架上（尤其是文件）取书；并把书运出。 为学校食堂设计方便卫生的放置餐具的装置。 教室中用的自动黑板擦装置。 2、设计家庭用的机械产品 双脚上下踏动（不作圆周运动的自行车）。 低成本脚踏洗衣机。 家庭用的切菜机。 可以拖用行李并可作坐椅的小车。 跑步——洗衣机。 可以在楼内操纵控制的擦干净高层建筑外部玻璃的工具。 在高层建筑失火时，可以使楼内居民安全的将至地面的设备（不能用电带动）。 小车式餐桌。 用于学生宿舍的书架、书柜或多用柜。 一种可以自动打开和自动折叠的伞。 设计方便移动的行李车，可以折叠，重量轻，价格便宜。 适应雪地行走的自行车、汽车等。 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设 谢 谢！ 大学生科技创新 —关于选题与创作 一、题目来源 二、选题原则 三、选题过程 四、选题注意的问题 五、实例 （现实生活中的小发明、科技节的作品） 选题类型与学科 类型 读书报告类 社会调查类 观察记录类 实验研究类 设计制作类 学科 数学、计算机学、物理学、工程学、动物学、植物学、 微生物学、医学与健康学、化学、生物化学、环境科学、社会科学。 把握两点： ①专业理论知识属于哪个学科？ ②所掌握的素材属于哪一类型？ 十万个为什么？是什么和怎么办？ 社会生产和现实生活提出了什么新问题？ 科学园地中有哪些尚未开垦的处女地 ？ 已有理论、传统观点结论有值得怀疑地方吗？ 书本上记载过什么难题吗？ 工作中是否发现有反常现象？ 学术争论中提出了什么问题？ 对同一课题能否从新的角度去研究？ 能否从论文的限制词中找到课题？ 能否从他人失败的研究中找到新的研究方向？ 能否从两种学科边缘结合部找到研究课题？ △在日常生活中选 △在交通运输中选 △从节能环保中选 △在教学中选 △在文化娱乐中选 △从新闻报道中选 △从自然现象中选 △从历届的获奖项目中选 什么是 “五小” 小发明 小创造 小论文 小制作 小试验 二、选题原则 “三自”和“三性”原则： “三自”，自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写 “三性”；科学性、先进性、实用性 (1)科学性 理论依据和事实基础，符合人类认识和事物发展的基本规律。 (2)创新性：低层次上重复？ 开辟一个全新的领域？ 提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新！ 用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新！ 将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新！ 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新！ 完成课题的主观条件和客观条件，包括已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，通过努力可以获得成功。 (3)可行性 贯彻可行性需要处理好： 一是大和小的关系 大课题、小课题与“小题大做”； 二是难和易的关系 研究价值、复杂程度与时间 三、选题过程  方向 题目 根据自己的情况选择大方向 通过自己的调查研究确定题目 确定具体设计方案 方案论证通过，进行具体的设计 1、必须具有创造性、新颖性、实用性 ——无中生有 人缺我有 人有我优 2、创新点非常明确, 能吸引观众眼球 3、避免模仿获过奖的作品 4、不选缺乏社会公益