撰写物理教研论文应怎样选题(路).ppt

撰写物理学科教研论文应怎样选题 撰写物理教研论文的意义 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式： 成长=经验+反思 反思最好的方式之一就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告，而学科教学论文写作能力更是促进物理教师专业成长中的关键要素之一。作为一名物理教师，在提高学科教学技能的同时，培养一定的书面表达能力（写作能力）十分必要。 撰写物理教研论文能促进物理教师的专业成长 物理教师的教学过程是经验与实践相互作用的教育活动，通过经验的积累和教学实践的检验，可以不断丰富一个教师的专业能力。 一是可以促进工作反思，升华理论。撰写学科教学论文可以帮助物理教师对自己过去的工作进行深层次思考，有助于提高科研能力； 二是可以促进同行、同事切磋交流，共同进步； 三是可以训练思维，培养教科研能力。善教也要善写，经常撰写论文，可以提高个人分析、认识、解决实际问题的能力，同时也能提高教育科研能力。 一、选题原则 1、价值性原则　即所选课题要有一定的理论价值和实用价值，对物理教育理论和物理教育理论的应用，有添砖加瓦的作用，或者对物理教育工作有一定的指导作用和参考作用。对中学物理教师而言,主要是教育理论在实际的物理教学中的具体应用. 2、可行性原则　即所选课题应切合自己的具体情况，如知识结构，素材的积累，思考的程度，写作的能力等。即要选择自己能够写，可以写的课题进行写作。一是要扬长避短，选择自己较熟悉的、较擅长的课题；二是要选择自己感兴趣的课题；三是要选择自己研究较深、感受较强烈的课题。 3、创新性原则　即选择他人未曾研究过或研究程度不深的内容作课题，选题要突出“新”字，“文贵创新”。 一是选题要新，标新立异，风格独特，不落俗套； 二是论证观点，采用新理论，新方法，新思维，跟上教育改革、教育研究的新步伐； 三是能提出新的观点，新的见解。 二、选题思路 确定一个好的论文选题，等于成功了一半。物理教学论文主要的选题思路： 一是课堂教学实践中所遇到的突出问题和难题； 二是教育管理实践中遇到的难点、热点问题； 三是从教师自身阶段性的成功、失败经验的总结、反思中提升； 四是从他人课题研究成果中提炼； 五是从各种文献资料中筛选挖掘； 六是从本学科与其他学科的交汇点选取； 七是在国内外教育改革信息热点和前沿中寻找问题。 选好论文课题要坚持“五个多” 多看：经常看看物理学科的教研杂志、书籍，上网浏览与物理学科相关的教学热点、难点问题； 多反思：对日常教学实践中遇到的困惑、同事教学中遇到的疑难问题如何解决或解决的非同寻常的思路、方法； 多迁移：经常浏览其他学科的教学期刊，了解其他学科研究领域的重点、热点，思考与本学科有什么相通或可以借鉴的地方； 多积累：阶段性的课题研究成果、个人教学经验的积累，使之系统化、条理化、理论化； 多写：坚持写“课后笔记”，教学反思，及时总结经验。学生很多智慧性的问题会在课堂教学中灵光一闪，很多课堂突发事件处理的教学机智也稍纵即逝，教学中遇到一些疑难如果不能及时反思，就会丧失一次提升自己教学水平和能力的机会。 三、选题途径 1、在教学实践中选择课题 这应该是广大物理教师写作最主要的选题途径。因为教师长期工作在教学第一线，会遇到各种各样的教学现象，要参加许许多多、正规和非正规的教学实践活动，在教学实践活动所积累的素材中，有方方面面、众多的课题可供我们去发掘，去选择。我个人的写作，在这方面的课题比较多。例如：一段时间，在初三中考备考视导中，我发现许多教师 的复习课效率低， 我个人经过观察、分析、思考撰写了《初三物理复习课有效性探讨》。又如：在平时的教研工作中，特别是在新课标、新教材的使用中发现初中学生提出问题的能力较差，而“提出问题”是科学探究的第一要素，所以撰写了《初中物理教学中培养学生提问能力浅谈》 并发表在中国核心教育期刊《时代教育》杂志上。 另一篇《中学物理教学中培养学生创造能力浅谈 》发表在中国教育学会物理教学研究会会刊《 中学物理》杂志上。 2、在常规研究方向上选题 物理教学改革和研究，离不开课标、教材、教法、学法等常规课题，刊物也不会忽视此类稿件，对于老课题，只要有新见解，新突破，仍是好文章。如，“再论物理概念教学”，“也谈培养学生的创新能力”，“欧姆定律的教学改革”，“浮力教学难点的突破”等，均属于此类文章。 3、在阅读中选题 在阅读物理书籍、物理教学刊物时，从中受到启发。一是在可深化的地方选课题；二是信书刊而不尽信书刊，阅读也需要有怀疑精神，在疑问处定课题。在报刊上常可见到此类文章，如，“对一道物理竞赛题的异议”，“对新教材量程概念的一点商榷意见”、“由一道实验探究题引发的思考”、“动手动脑学物理”教学探讨、“对初中一个探究实验的思考”等等。等。 4、在研究热点上选题 在不同时期，物