超级链接本领大说课稿.doc

《超级链接本领大》活动设计说课稿 说课人 刘利生 一、教材分析： “超级链接”是黑龙江教育版《信息技术》八年级第一册，第十二课《美化我的“家”》中的内容。本单元主要学习的是PowerPoint电子幻灯的使用方法和使用技巧。今天这节课的教学内容是学习在幻灯片中设置超级链接，使演示的界面更友好、更人性化，是本单元的重点课。 二、学情分析： 学生初步学习了PowerPoint电子幻灯，能制作线性的图文并茂的演示文稿。生理上青少年好动，注意力易分散。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。利用学生不服输的好胜心理，引导他们发现问题，激励他们动脑筋思考，寻找解决问题的办法。培养学生克服困难的意志品质。 三、教法与学法： 通过创设情境，以问题驱动引导学生思维，贯穿堂教学的始终；以任务驱动进行训练，提高技能。从而激发学生自主探究的欲望，让学生在发现问题，解决题的过程中得到发展，享受成功的快乐。 四、教育教学目标及重难点： 1、教学目标： （1）知识目标： ①学会实现超级链接的几种方法。 ②学会使用超级链接关联演示页，其他幻灯文档和程序。 ③学会使用超级链接制作结束放映按钮。 （2）能力目标： ①培养学生发现问题，解决问题的意识和能力。 ②培养学生大胆尝试、自主探究，协作学习的能力。 （3）情感目标： ①体会探索研究的乐趣，体会作品带来的成功喜悦。 ②激发学生学习信息技术的兴趣。 2、教学重难点： 教学重点：超级链接的设置。 突破措施：理清如何打开超级链接窗口的方法，在此窗口中，可以选择的项比较多，比较乱，引导学生理解并加以实践。使学生明白关键在于清晰的头脑，明确位置。 教学难点：超级链接的设置和对超级链接强大功能的理解。 突破措施：加强超级链接的实践，使其功能逐步体现，让学生自己感悟的强大本领，加深对“超级”两个字的理解。 五、教学的主要环节： （一）创设情境，发现问题 （二）任务驱动，自主探究 （三）练习巩固，加深理解 （四）拓展延伸，提高技能 （五）完善作品，体验成功 六、教学程序及设想： 课前预热： 利用课前2分钟准备的时间同学生说：本节课我们要继续进行“小问号”、“小博士”的评比。（注：“小问号”是本节课中提出有价值问题最多的三个人，“小博士”是本节课中解决问题最多、方法最好的三个人。） （一）创设情境，发现问题。 1、上课伊始播放电视剧：“家有儿女”片段。 设计意图：通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，并为后面学生自己发现问题埋下伏笔。 2、由视频引出幻灯片，播放幻灯片“家有儿女人物介绍”。 设计意图：提问：学生最喜欢的人物是哪一个？从学生需要出发，引导学生自己发现问题——不能想看哪页就看哪页？以问题来驱动学生进行思考。 3、引导学生发现问题，促其思考； 让我们来找一个“好管家”来管理这个幻灯片，使我们能够方便的浏览。（板书课题：超级链接） （二）任务驱动，自主探究。 1、学生建立目录页。 2、让学生尝试探究超级链接的设置。 3、学生交流，相互借鉴。（强调：先选对象） 4、引导学生总结超级链接的多种方法 插入超链接、幻灯片放映动作设置、右键都可以进行超链接。（板书超链接的几种方式） 设计意图：当学生发现问题后，引导学生自主探究同时通过学生与学生的交流以及教师适当的点拨，从而掌握超级链接的设置。 （三）巩固练习，加深理解。 1、演示作品，通过学生评价，引导发现 第二个问题：能去不能回。 ——设置“返回”链接。 2、让最快完成的同学，交流经验。 设计意图：发现问题，解决问题，寻求捷径，加深理解。 3、展示作品，体会超级链接这个“好管家”的本领。 (板书：本领大) （四）扩展延伸，提高能力。 1、链接各种类型的文件。 提供“素材”文件夹。包括： ⑴一个word文档； ⑵一张图片； ⑶一段视频； ⑷一个网址。 设计意图：多项任务，不同层次的综合在一起巩固训练，学生各显神通，使之充分理解“超级”二字，及一步巩固重难点。 2、展示学生作品。 着重强调超级链接“设置窗口中目标文件”选择的要点。 （五）完善作品，体验成功。 通过欣赏作品，第三次发现问题：结束放映不方便。 制作结束放映按钮，使作品进一步完善。 设计意图:引导学生再一次发现问题并解决——通过超级链接“动作按钮”实现“结束放映”，使作品更人性化。 学生谈收获 （预设） 1、知识、技能方面。 2、情感、态度、价值观方面。 评选“小问号”和“小博士” 学生推荐，奖励小印章。 七、板书设计 2