【2018年必威体育精装版整理】师资队伍建设研究课题开题报告.doc

《师资队伍建设研究》课题开题报告 基本情况： 课题名称：关于师资队伍建设的研究 单位：千河中学 负责人：李林生 职务：校长 参研人：朱录勤 马跃 一、课题研究背景 《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”有鉴于此，应该始终把师资队伍建设作为学校工作的重中之重来抓。 二、指导思想 以“三个代表”重要思想和十六大精神为指针，以《教师法》等法规为准绳，按照国家、省、市、区有关教师培养规划与目标，解放思想、实事求是、与时俱进，组织本校师资队伍建设研究的实施。 三、课题研究意义 教师队伍的科研能力与创新意识有待提高，满足不了素质教育发展的要求，为适应我校整体发展的需要，为全体教师自身素质的再提高，使我校各项工作得到进一步提高，此课题的实施是很现实的并且符合时代的发展要求。 培养复合型的教师队伍，提升教师对课程改革的理念，充分发挥个人的专业素质和团队协作的精神，了解教师队伍状况及存在的问题，分析师资队伍建设与当前发展的差距。提高教师队伍整体素质具有深远意义，是一项利国利民的大事，是实现教育现代化的人才保证。 四、课题研究内容 本课题实验与研究主要解决下列问题： ? 1、研究探讨新课程理念下加强师资队伍建设对基础教育课程改革进程的推动作用，从理论上揭示新课程理念下师资队伍建设对基础教育新课程改革产生影响的一般规律和特点。 ? 2、研究探索新课程理念下加强师资队伍建设的推进策略、实施方法、学习内容、培训模式、组织管理和评价机制等。 五、课题研究的原则 1、方向性原则 确定科学的研究目标，通过有效的组织实施，保证规划的落实，根据反馈，对实验适时、适度地施加调控，以保证实验方向的明确性、一贯性。 2、整体性原则 探索一个良好的加强师资队伍建设的途径，摸索适合教师发展的方法，广泛开发和合理利用教师的教育资源。在实验研究过程中统筹规划，系统安排，自觉树立整体意识，形成全局观念。 3、科学性原则 紧密结合教育教学实际，本着教育性强、品位要高、独具特色的要求合理规划，以学生为本，活动的组织力求贴近教师的教育教学生活。科学化管理实验过程和实验结果。加强过程监控和资料积累，并全面科学评价。 4、以人为本的原则 在课题研究过程中，必须树立以人为本的活动原则，力求贴近教师的教育教学活动，结合课堂教学，从教师的实际出发自己设计活动方案，自己开展活动。 六、课题研究方法 （一）文献法 （二）讨论法 （三）访谈法 （四）行动法 七、课题研究的基本思路 1、以促进学生的发展为教师的首要责任 2、搭建教师互助平台，创造研究气息 3、营造专业引领环境，提高教师的教育教学质量　　 4、提供展示交流舞台，增强专业发展的信心　　 5、引导制定个人发展规划，造就学习型自主发展的教师　　 6、以校本科研为依托，以校本教研为主导，造就研究型教师队伍　 八、课题研究预期研究目标 1、使教师都能理解并掌握新课程改革的核心思想、基本内容、框架结构、评价办法、管理体制等，转变其教学行为和教育方式。 2、使教师都能认识并理解新课程改革的指导思想、教育观念即改革的具体目标、相关政策，树立起全新的教育理念。 3、使教师都能掌握并应用各学科课程标准的解读、各学科改革的突破点及教学实施建议，更新教学技能，改变教学策略。 4、在课题研究中注重教师在实施新课程中的适应与提高，帮助教师解决遇到的实际问题； 5、通过课题研究，不断提高教师的综合素质，提高实施素质教育的能力与水平，提高教育教学质量，促进教师的专业化发展。 九、课题研究时间 实验周期1年（2015、3——2016、3） （一）起始阶段（2015、3——2015、4） （二）实践研究阶段（2015、5——2015、12） （四）总结验收（2016、1——2016、3） 《师资队伍建设研究》中期检查报告 在《师资队伍建设研究》这项课题实验工作中，我校坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想、以及十八大的会议精神为指导，以《提高教师队伍整体素质的对策与措施》课题组精神为指针，本着同步发展、实事求是、群策群力的原则，让教师学习、实践相结合，丰富教育教学认知，教师队伍的整体素质在原有基础上有所提高。 一、课题研究理念：　　 1、使教师都能认识并理解新课程改革的指导思想、教育观念即改革的具体目标、相关政策，树立起全新的教育理念。　　 2、使教师都能理解并掌握新课程改革的核心思想、基本内容、框架结构、评价办法、管理体制等，转变其教学行为和教育方式。　　 3、使教师都能掌握并应用各学科课程标准的解读、各学科改革的突破点及教学实施建议，更新教学技能，改变教学策略。　　 4、在课题研究中注重教师在实施新课