农村学校教育的新问题.doc

农村学校教育的新问题 ———对留守儿童教育的探索 岑溪市波塘中学 霍飞妙 摘要：留守儿童是未成年队伍的重要组成部分，是我们社会主义新农村建设的主要矛盾所在。留守儿童的心理健康是一项现实而艰巨的社会工程，我们必须高度重视，相互配合，营造良好的社会风气，关注留守儿童的心理健康教育，关爱留守儿童的成长。 关键词：留守儿童 关注 心理健康 关爱 随着社会的发展，城乡差异的加大，农村剩余劳动力的输出，由此产生的留守儿童健康成长问题，给学校教育带来了新的问题。经过对本校的调查发现，学校有60%以上的学生是留守儿童，并对其中的372名学生问卷调查发现： 很少与父母联系的53.2％ 认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的81.3％ 非常想父母的69.0％ 做错事被批评时当面顶撞的11.4％ 拉帮结派、打架斗殴的6.3％ 在学校里基本上没有朋友的15.5％ 害怕陌生人的80.0％ 遇到困难自己解决的16.5％ 和（外）祖父母生活在一起的83.5％ 觉得自己很一般的52.7％ 学习上听老师的话，很刻苦的10.3％ 觉得身边得人不太关心自己的49.1％ 总是害怕被身边人欺负34.7％ 由以上的调查可以知道，现在的农村留守儿童存在严重的问题，他们由于长期父母亲情的缺失，在生活上、学习上、心理上造成了严重的问题。在我多年的教育工作中接触了许多问题留守儿童。不少留守儿童由于是隔代扶养或是亲属寄养，亲人在教育时有诸多顾忌，如：不敢严格要求，不敢打骂等，而且有些长辈也舍不得严格要求自己的孙子、孙女，所以留守学生就有恃无恐，他们甚至一切向钱看，家里不给钱或给的钱少就不去学校读书，以此要挟临时监护人。上学期期末，我们班李某某不愿来学校了。通过家访，我才知道他不来学校的原因是嫌年迈的爷爷给的钱少了，所以不愿去学校。一周50块钱还嫌少？我愕然。针对这种情况，我首先告诉学生，学习是我们自己的事，不能以不去学校上学来要挟家人。我还亲自打电话给其家长，让他们除了寄钱回来以外，还要多和自己的子女沟通，关心他们的学习和生活，而不能只在金钱上满足他们。在我和其家长的共同教育下，该生同意立刻回校上课。后来，我常常找这名学生谈心，引导他端正学习态度，明确学习目标，树立正确的人生观，价值观。并通过电话和其外出打工的父母反映该生的学习情况和思想状况，让他们抽空多打电话回家，多关心自己的孩子，让孩子时刻感受到父母的爱。通过一段时间的努力，我发现该生再无旷课的现象，而且学习成绩也不断提高了。 为了使留守学生都能得到完整的教育和学校、社会的关爱。我认为可以从以下几点入手。 一、要求学校教育，家庭教育和社会教育有效地结合起来，形成一股教育合力，第一，要通过组织各种文化活动，主题班会，参加义务劳动，培养留守儿童的集体主义精神，让他们溶入集体，培养他们热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。第二，通过电影，图片让留守儿童了解打工者的生活状况和待遇等情况，让他们体会父母打工挣钱不易，对父母多一分理解和信任，学校还要定期组织家长和监护人召开交流会，让家长及监护人了解学生的学习、生活和操行情况，并提高其教育方式和方法，增强他们的育人能力。第三，净化校园周边的文化环境，加强周边的游戏机室、歌舞厅、网吧的监管。 二、要增强德育工作的实效性,把留守孩子的教育列入学校工作的重中之重。 学校要与留守生的家庭密切配合,努力培养学生的自尊、自律、自立的能力；要通过丰富多采的课内外活动激发留守孩子的学习兴趣，增强其自信，引导他们从自己眼中找自己，学会接纳自己，维护自己，发展自己，不断完善和提升自己的人格。 1、以学校、班级为单位建立“留守学生”个人成长档案袋，一方面记载学生父母外出打工的地址及联系电话，家庭成员情况和学生临时监护人姓名及联系电话等；另一方面，学校还让学生重点填写了“我心目中的我”“我的座右铭”、“父母对我的期望”、“我最想对父母说的话”、“老师最让我感动的话”、“我最想对老师讲的话”等资料，并在档案袋内附加了学生自己认为最好的一篇日记、一篇作文、一幅图画、一张考卷，以及半学期举行一次的学生自我测评情况和学生的荣誉证书。 2、班主任主动电话联系留守学生父母，让外出家长尽量做到定时与子女电话沟通感情并及时了解子女在校学习、表现情况。 3、随时提醒临时监护人，明确其监护责任，对监护人进行监护教育方法的宣传、教育和指导。 4、实施“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”工程。针对个别家庭贫穷、经济困难的“留守学生”，为每位学生指派责任老师、责任同学，负责引导他们互相交流、共同进步。 5、实施“人文关怀”。每期期初，学校德育处便专项摸清了所有“留守学生”的生日情况，在他们生日的当天进行一系列的慰问活动，比如在校园广播站为他们点歌、送份小礼物等等。尽管只是一点小小的心意，也能让这些留守的孩