农村远程教育站点规范化管理培训教材.doc

农村远程教育站点规范化管理培训教材 实施站点规范化管理是提高远程教育站点管理水平，发挥站点功能作用，提高站点效率的基础。加强站点规范化管理对抓好站点“管、学、用”工作，建立健全远程教育长效机制，推进我州远程教育工作深入开展具有重要意义。 一、站点规范化管理的目标 站点规范化管理的目标是：建立健全规范化、制度化、科学化的激励约束机制和质量评估体系，健全和完善农村党员干部远程教育网络系统，加强农村党员干部群众学习培训教学资源库建设，不断提高农村党员干部现代远程教育终端接收站点教学组织管理水平。 二、站点规范化管理的对象 站点规范化管理的对象是建在农村中小学和村党员活动室的所有终端接收站点。 三、基本型站点的功能 基本型站点的功能有：接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）传递的农村党员干部远程教育节目和语音广播节目。不仅能扩大远程教育节目收视与使用的规模，还能满足党员干部、群众、学生多人同时学习和个性化学习的需求。 实施站点的规范化管理，就是对站点的硬件设施、教学组织、学用项目、教学效果考核评估、档案资料等进行规范化、科学化的管理。 四、硬件设施规范管理 硬件设施规范管理是站点规范化管理的基础性工作，设备管理的好坏，直接关系到站点作用的发挥。 1、建立站点资产管理制度、设备管理制度和维护档案。 2、要设计站点设备登记表、设备故障维修及运行记录表、计算机软件登记表。 3、软件安装盘、系统恢复盘和各种驱动程序及时备份，并与技术档案一起妥善保存。 4、做好站点的“五防五好”工作。 “五防”：防火、防盗、防雷、防尘、防潮； “五好”：教室好、桌椅好、设备好、灯光好、环境好。 5、明确工作人员及职责，严格交接班制度，确保设备的正常运转和使用。 五、教学组织规范管理 教学组织与管理是开展农村党员干部远程教育的核心环节和中心工作。包括：组织领导、相关制度保障和骨干队伍建设、教学资源建设、教学培训等环节。 1、组织领导 建立远程教育工作领导小组，明确职责，领导小组名单上墙。依托乡镇、村中小学建设的站点，可以采取乡镇、村与学校负责人相互兼职的办法，即农村中小学校长是党员的，兼任乡镇党委委员或村支部副书记，不是党员的兼任乡镇、村行政副职或助理。 2、骨干队伍建设 按照政治素质好、文化素质高，懂技术、会管理，责任心强、乐于奉献的原则，配齐配强骨干人员，建立一支远程教育站点操作管理、教学辅导、技术服务队伍和流动播放队伍。 操作管理队伍可以从教师、村两委成员和驻村干部中选配，也可以依托学校站点整合资源，实行兼职的办法进行选配。其主要职责是站点的日常操作、教学组织和业务指导。 教学辅导队伍，可以依靠党政机关干部、涉农部门专业技术人员、学校教学骨干、农村土专家、田秀才等组建。党员干部政治理论培训辅导人员主要职责是辅导农村党员干部学习党的知识、政治理论、方针政策、法律法规等。农村实用技术培训辅导人员主要职责是辅导农民群众学习农村实用技术、农业科技、计划生育、卫生知识等。 技术服务队伍，可采取在县教育局建立维修站，每站配备两名专职维修人员的办法来组建。 流动播放队伍，要针对边远山区农村党员干部群众参加集中学习不便的实际，依靠包村干部、村干部、涉农站所人员等组建流动播放队伍。利用他们进村入户的时间组织农民群众学习，并在村民组长或党员家中建立分播点。以种养殖大户为主，建立中心播放户，使远程教育不断向村民组和农户家中延伸，切实解决远程教育“最后1公里”的问题。 在骨干队伍建设中，每个终端接收站点要分别明确1至2名操作管理人员和辅导人员。建在农村中小学的站点，乡镇、村要明确1名协管员。协管员的主要职责是协助学校、站点操作管理人员开展农村党员干部和群众学习培训工作。操作管理人员、站点协管员，教学辅导人员和技术服务人员的名单及电话要规范上墙。 3、制度建设 站点要建立健全各项规章制度，并规范上墙。主要包括站点工作制度、操作管理员职责、设备管理维护制度、组织学习培训制度、光盘借阅制度、信息报送制度。建在学校的站点还要有村校协调保障制度、村校联席会议制度。在假期和休息日要安排好开放时间，保证党员干部和群众的学习培训正常开展。 4、教学资源建设 要按“因地制宜、资源整合、容易接受、内容适用”的原则，通过下载刻录、市场购置、上级下发、自行制作等方式建立和充实站点教学资源库。课件要有固定存放点，有一定的数量，分类整齐有序，有目录，有课件借阅登记。电脑要有下载、存储记录。站点要建立教学节目预告和信息发布平台。能上互联网的站点，要制定相关制度，将各级远程教育网站和涉农网站的网址规范上墙。站点操作管理人员要及时帮助农民群众利用网站发布致富信息和市场信息，查找相关资源。 5、教学培训 必须坚持“因需施教、因人施教、因时施教、因地施教、学以致用”的原则，根据学习对象的层次、类