四年级数学下册《节日礼物》教学设计.doc

四 年级数学下册《节日礼物》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 节 日 礼 物 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：根据观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。能力目标：通过高低远近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。 情感目标：体验数学与生活的联系，发展空间思维。 教学重、难点 通过观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。在由高到 低、远及近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。 突破重点、难点设想 通过想象 猜测 具体观察 亲自尝试 小组探讨学习；层层递进、逐步深入，由此突破本课的重难点。 教学媒体 小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 1、创境 二、互动解疑 1、自主尝试 （1）、小狗贝贝跳上跳下的分别从以下4个方位站在地面上看抬起前腿看站在凳子上看爬到桌子上看，它分别看到了（出示课本56页第2幅）这四幅图，你认为哪这四幅图它各是在哪里看到的。自己先闭着眼睛想一想再根据你的想法把它四次看礼物的顺序填写在课本56页上，然后和你的同桌说一说你的想法。 （2）、同学们真聪明，老师也同意你们的想法，那么你从中发现了什么了吗？（观察物体时，站得越高，看到的物体就越全面） 2、讨论交流 在欢乐的祝福声中奇奇的生日过完了，现在他要去树林里看望看守树林的老人，他边走边拍下这样的两幅图（课本57页第2幅）现在请同学们以小组为单位，根据上一幅图说一说哪幅是他在A点拍到的，那副是在B点拍到的，，并在课本57页上试着画出他站在A、B两点时所能看到的树的范围，在比较一下和贝贝看礼物时的有什么不同。 3、汇报交流 （1）、谁来告诉大家，他站在A、B两点时分别看到了哪一幅？ (2)、你们组的范围图是怎么画的？ （3）、和贝贝观察时的有什么不同？从中你发现了什么？（贝贝是从高到低的观察，而奇奇是从远到近的观察；看物体时，离得越远看到的物体越多越小；离得越近看到的物体越少越大） 想一想 填一填 说一说 认真思考 自由发言 按要求合作学习 组代表发言 其余补充 三、启思导疑 通过探讨同学们一定有了不少的收获，现在谁来告诉大家，观察物体时，从不同的角度观察（高到低、远到近）所观察的物体有什么变化？ 自主质疑 回顾新知 四、实践运用 1、填空 （1）、观察物体时，站得越高，看到的物体就越（ ）。 （2）、观察物体时，离得越远看到的物体越（ ）越（ ）；离得越近看到的物体越（ ）越（ ）。 2、同学们在生活中也有过因观察的角度（高到低、远到近）不同而导致所观察的物体发生变化的经历吧，和你的同桌说一说。 3、现在同学们一定能解释为什么“横看成岭侧成峰，远近高低各不同了吧” 自由交流 自由回答 五、总结评价 和你的同桌说一说这节课你有什么收获？ 观察物体因观察角度的不同，所观察的物体会有什么变化？ 自由发言 回顾所学知识 板书设计： 高到低（站得越高，看到的物体就越全面） 节日礼物 从远到近（离得越远看到的物体越多越小；离得越近看到的物体越少 越大） 1