[文学]中国教育名著导读20100314.ppt

中國教育名著導讀 陳聞晉〔教育科學學院 副教授〕 Whucwj@18971021285 教研室地點：工學部辦公樓三樓 教學計劃： 第一講 總論 · 先秦諸子教育名著 第二講 先秦諸子【續】 兩漢經學 · 魏晉玄學 第三講 大分裂時代的教育 佛教與襌宗 · 崇佛與滅佛 第四講 新儒學的興起【從韓愈到北宋五子】 第五講 理學與心學【從朱熹到王陽明】 第六講 大變革時代的中國文化【從黄宗羲到錢穆】 第七講 走向世界的中國教育【從蔡元培到錢偉長】 各講對應導讀與閲讀參考 第一講：論語 老子 墨子 孟子 莊子 荀子 韓非子（等部分） 第二講：禮記·大學.學記.樂記 中庸 ·司馬遷：史記·伯夷列傳.儒林列傳 董仲舒：對賢良疏 王充：論衡 馬援：誡子書 曹操：求賢令 李密：陳情表 第三講：【東晉】葛洪：抱樸子 【南朝宋】劉義慶：世說新語 【南朝梁】庾信：哀江南賦 顔之推：顔氏家訓 【唐】慧能《壇經》【南宋】普濟：五燈會元（等部分） 第四講：【唐】韓愈：原道.進學解.諫迎佛骨表 【宋】王安石：慈溪县學記 【宋】朱熹 吕祖謙：近思録 第五講：【宋】朱熹：朱子語類. 讀書法. 白鹿洞書院學規 【宋】文天祥：正氣歌 【明】王陽明：傳習録 【明清】朱子治家格言 第六講：【清】黄宗羲：明夷待訪録 【清】顔元李塨：語録 【清】张之洞：勸學篇 陳寅恪：王觀堂先生挽詞序. 馮友蘭《中國哲學史（下册）》審查報告 錢穆：國學概論 第七講：蔡元培：北京大學校長就職演講 陶行知：每天四問 梅貽琦：大學一解 馮友蘭：西南聨合大學紀念碑文 錢偉長：上海大學辦學理念 第一講 總論 · 先秦諸子教育名著 1 《中國教育名著導讀》的導論 1.1 關於中國教育 1.2 關於中國教育名著導讀 1.3 關於中國教育名著 1.1 關於中國教育 －教育和中國教育應該回答的幾個問題 【1 】教育的目的〔目的論〕 科學性回答－ 社會學：促進社會公平正義 經濟學：人力資本投資 人文性回答－ 中國文化：“為人”與“為己” 【2】 教育的目標〔目標論〕 科學性回答：學校教育目標係統 人文性回答： “做人”與“做事” 【3】 教育的功能〔功能論〕： 〔偽〕科學性回答： 培飬“建設者”“接班人” 人文性回答： “君子如欲化民成俗，其必由学乎？ 玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。” － 學記 【4】 教育的内容〔内容論〕： 科學教育 人文教育 【5】 教育的空間〔空間論〕 科學教育制度的回答： 家庭教育－ 學校教育－社會教育 人文教育的回答： “小學”“大學”相對劃分側重點，反對教育空間割裂。 【6】 教育的時間〔時間論〕 科學教育體係： 學前教育－學校教育－成人継續教育－終身教育 人文教育回答： “學不可以已……學惡乎始惡乎終？曰：其數則始乎誦經終乎續禮；其義則始乎為士終乎為聖人。” －荀子.勸學 【7】 對於教育的評價〔毁譽論〕： “好”的教育 〔討論，定義，案例〕 “壊”的教育 〔討論，定義，案例〕 “零”教育（“負”教