大学生就业与计算机可持续发展.doc

学院：理学院 班级：信计08-2 姓名：龚雪飞 学号：200820905015 电话大学生就业与计算机可持续发展 自古以来，人类就在不断地发明和改进计算工具，从古老的“结绳记事”，到算盘、计算尺、差分机，直到1946年第一台电子计算机诞生，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动的发展过程，而且还在不断发展。随着计算机技术在各个领域的深入应用，计算机在人们的学习、工作、生活中扮演的角色越来越重要。操作和应用计算机已经成为一个人立足社会的一项基本能力，更是一名大学生应该具有和基本功素养。 随着知识经济的迅猛发展，互联网已经深入人们生活的当代社会，计算机已经成为当代人类生活与发展最为基础和重要的手段。计算机教育的核心也不仅仅是知识的传授而更应注重对学生可持续发展能力的培养。这是培养当代人才综合素质的需要，也是社会发展的需要。 一、当代世界教育的趋势与我国教育受到的挑战 全民教育与终身教育已经成为当代最具影响力的两大教育思潮，它们不仅主导了当前世界教育改革努力的方向，也成为下世纪世界教育发展和进步的趋势。全民教育的任务侧重于普及教育，终身教育的任务侧重于继续教育。终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。诚如保罗·朗格朗所说，把人生分为两半，前半生用于受教育后半生用于工作的观点是毫无科学根据的。接受教育应该是一个从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时间以最好的方式提供必要的知识和技能。我国的高等教育分为普通高等教育和成人高等教育两种办学形式。随着90 年代中国经济高速发展和产业结构的调整，高等教育规模进一步扩大，结构也趋向合理，初步形成了各种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。高校对计算机专业大学生的培养体系已经比较成熟, 但在非计算机专业大学生计算机可持续发展能力培养上尚存在不足，导致部分非计算机专业大学生在毕业后不能熟练应对实际工作，这些不足都是由于他们在高校学习期间没有培养获自己得较好的可持续发展能力。针对以上问题，应该在教学过程中注重培养非计算机专业大学生的计算机可持续发展能力。可持续发展（sustainable development） 作为一个概念提出，最早是在1980 年的《世界自然资源保护大纲》中。1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》的报告中，作为一个关键概念进行了阐发。教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。教育作为社会整体的一部分，它的可持续发展可以对社会的可持续发展作出贡献。非计算机专业大学生计算机可持续发展能力的培养，是指计算机教育要强调学生的可持续发展性，用终身教育的观念关照学校教育，注重学生学习动机的激发，学习兴趣的养成，学习方法的掌握，特别是创造性学习品格的培养，包括创新意识、创新能力、创新人格的培养等等。 二、加强计算机可持续发展能力培养的基本对策 （一）教育目的以可持续发展的理念为指导 可持续发展由于其对传统发展理论的超越和创新，向世界展示了一种新的发展意义和价值观念，已成为当今世界各国发展的重要选择和发展的必然趋势。针对非计算机专业大学生的计算机可持续发展能力的培养也很适用。注意在确立教育目的时必须要依据和体现可持续发展的思想和要求，避免教育目的片面化。只有选择适当的教育目的，只有赋予社会全面发展、协调发展和可持续发展的理念，才能使社会的全面发展、协调发展和可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础。才能使我们的教育更有的放矢。 （二）良好师生关系的构建 1.构建良好师生关系的重要性 教学不仅是教师教与学生学的过程，也是教师和学生在思想和情感上进行交流的过程。古人云：“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”“亲”者，敬也；“敬”者，爱也。可见构建良好师生关系这个话题早在古代就已经得到了认识。学生愿意和教师亲近，喜欢和教师沟通，教师才能取信于学生，享有较高的威信。如果学生不喜欢某个教师，，以至于不喜欢上某个教师的课，更谈不到实现既定的教育目的。 2.构建良好师生关系的基本策略 以爱心为本，尊重和信任是教师和学生进行沟通的最好的方式。教师在心目中要把学生当做是一个和自己平等的个体，遇到问题不应该只会说应该这样，不应该那样等等命令性话语，而是要坐下来，和学生平等的，像朋友似的交流彼此的看法。教师在和学生接触过程中，教师要发自内心的愿意，喜欢和学生交流，让学生感觉到教师对自己的尊重和爱心；教师需要换位思考，能放下架子，能够倾听学生心声，以一种平和、平等的心态与学生交流，从而树立科学的学生观，与学生平等对话。 （三）计算机课程改革与学生的发展相适应 1.学生需要与课程改革 非计算机专业大学生的计算机课程必须满足学生身心发展的全面需要，促进学生身心的全面发展。一方面要着重满足学生学习书本知识的需