如何培养小班幼儿识字.doc

如何培养小班幼儿识字兴趣 著名教育家杜威说过：“幼儿阶段生活即游戏，游戏即生活。”对幼儿来说，游戏能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，能够充分发挥幼儿的积极主动性，幼儿才能参与到活动中去识字活动一定要和游戏活动相结合，才能使幼儿在轻松愉快的环境中产生对学习的热情，才能成为最有效的学习。 ”某小动物，孩子们会在游戏活动中得到最大的快乐与满足。 动作识字法 活泼好动是孩子的天性，教师可以此为契机点，根据孩子的这一特性，在识字游戏中充分地利用。例如：边教字边做动作。认“跳”字就跳，认“走”字就走，认“跑”“喝”“拍”等字时，都可以做相应的动作。当孩子认识了这些字后可以考孩子：教师出示一个字，要求孩子做那个字的动作，也可以请一个孩子做“小班长”，其余小朋友认读。 吃东西识字法 孩子们每天在园会吃“两餐两点”，教师也可借此机会，对幼儿进行识字的教学。例如，早餐吃牛奶、面包等时，教师可在吃早餐的前几分钟时间里，教幼儿认识“牛奶”“面包”汉字；水果餐吃西瓜、菠萝等时，可教幼儿认识“西瓜”“菠萝”汉字，还可更深一步的问水果的味道。此时，便可教“甜”“酸”“真好吃”等字。认识了这些字，孩子们进餐的兴趣更浓，速度更快了。 讲故事识字法 每天下午的故事分享时间里，教师讲孩子们喜欢听的故事，可在边讲故事时，边将故事中的主要人物，关键情节在黑板上写出来，当时认一认，讲完故事读一读，复述故事时再认一认。这样不但不影响讲故事、听故事，还使孩子把故事情节记得更多、更牢。 散步识字法 每天中餐后的散步时间里，教师在带领幼儿出去散步时，也应该带上白色卡纸及大头笔，让幼儿边散步边观察周围的事物，并将自己所发现的事物告诉老师，于是，教师便将幼儿发现的事物以汉字的形式记录在白色卡纸上。由于这些汉字是幼儿自己发现的，认识这些汉字时兴趣便更浓。 ??当然在培养幼儿识字兴趣的过程中，还有很多很多的方法。在学习识字的过程中，有的幼儿识字快，也有的幼儿识字慢。对于这些能力相对比较弱的幼儿，我们不能急于求成、操之过急，逼迫他们掌握多少的汉字，以数量来衡量他们的学习成绩，或剥夺幼儿的游戏权利，这样不仅会挫伤幼儿的自尊心，同时也无形增加了幼儿的负担和压力，识字成了一种痛苦的游戏活动，久而久之，在失去游戏乐趣的同时，也使他们对学习汉字产生了恐惧和不安，从而适得其反。因此，教幼儿认识汉字要注意幼儿的兴趣，也应遵循教育的原则：循序渐进、顺其自然。这样才能有利于幼儿的身心健康和发展。