学习心理案例分析.doc

案例辅导分析 一、案主基本案例 王某，男，即将要升到六年级。不爱去学校上课，贪玩，学习成绩在三年级以前都很好，但是四年级和五年级成绩一直很差，班级排名一直在后面，数学成绩很差。由于是独身子，小时候在家受到爷爷奶奶太多的关注与宠爱，比较叛逆任性，父亲很严厉，母亲很随和加之又很疼爱他，所以一般情况下不太听母亲的话，但是对父亲言从计听。由于父母工作忙，小时候关系还好，从上从三年级之后就很少关注孩子学习，导致亲子关系一般。 二、案主背景资料 1、 辅导背景 这个孩子是我去年暑假在张家港带的一个辅导班中的一个学生，当时由于是我们自己招生的，所以最先我们了解孩子的情况是从家长的口中得到的，但是虽然我们只接触了一个多月，当我真正接触孩子时，情况并不全是这样。第一次见孩子母亲时，我们向她说明情况后，母亲说孩子不会来的，我们建议她带孩子过来，我自己和孩子谈。孩子的确是个很倔的人，但是最后在我们共同的劝说下他最终报名参加了这个辅导班。 家庭背景 王某是出生在一个家庭背景很好的家里，而且是家里唯一的孩子。小的时候在老家生活，自从上学后就到县城的家中。母亲在一家公司是职工，而父亲常年在外从商，也很少在家。所以自从孩子上学后父母对孩子的教育很少，周末和假期常常让孩子参加很多的辅导班，就把爷爷接到家里陪孩子。但是孩子很不愿意去辅导班，他只对武术感兴趣，在这方面也拿到很多的奖项。父亲希望孩子将来向他一样从商，所以在孩子的兴趣方面也有很大的分歧。 3、学校教育 在一年级、二年级和三年级是学习成绩一直很好，在班级前三名，但是不知道为什么在四年级的时候学习成绩一下子就不好了，从那之后孩子就不爱去学校，在课堂上不好好听课，捣乱课堂秩序，起初老师经常和孩子谈话，但是效果并不好，最后老师很无奈，也就经常和家长谈话，要求家长好好管理。在学校老师的批评，在家中父母的责备，是他更不喜欢去学校。由于今年升六年级明年就要升初中了，家长很着急，怕成绩太差，在六年级赶不上，所以这个暑假家长就想让他好好补习一下文化课。 个性兴趣 我感觉孩子是一个很开朗、活泼和特别喜欢运动的男孩。喜欢和同胖呆在一起，交际能力也不错，但是就是不喜欢学习，特别爱运动，篮球，足球都很不错。对武术情有独钟，从三年级就开始参加辅导班，每天都坚持练习武术，在这个方面拿到很多的奖项。脾气易暴躁，一旦说到自己不喜欢的事，就容易发火。但是如果是自己喜欢的人，就很听话。 个体学习困难原因分析以及应对策略 1、劝说他参加辅导班时的一次重要谈话 我第一次和他谈话时，是劝他参加这个辅导班的时候。当时他压根就不愿意来。还是他的母亲答应让他一件事，他才愿意来的。然而我第一句话并没有问他为什么不愿意来参加辅导班，也没有给他说我们的这个辅导班有多么多么的好。当时他的父母有告诉我说，小时候孩子脸的侧面上留有一条疤，不是仔细看发现不了，然而孩子却因此有一点自卑，很害怕别人说他难看。谈话起初我给他谈了我的长大经历，其中重点说到我小的时候村里人经常说我既难看又黑，当时他回复我的是人要注重内心不要只看外表。然后我问了他脸上的那个疤是怎么来的，开始他不愿与我说，我就给他说：你看，我连我小时候的丑事都告诉你了，你也给我说一下作为回报，最后他勉强的给我说了他脸上的疤是怎么来的，还有有的同学会说他的疤很丑时自己的心情。从中我得到了很多有关他的信息，其实在他发觉自己的学习成绩退步之后，他也很着急，但是当时他一心只在武术方面，总感觉自己在学习方面心有余而力不足，所以导致学习成绩越来越差。最后我告诉他或许在这里学习一个月或许我的办法可以帮他提高学习，他最终答应参加我们的辅导班了。从那是起，我也想好好地帮助他。 2、原因分析 (1)学习动机 动机是个体行为的内在动力，能为个体行为提供能量和方向。王某在刚上学学习成绩还很好的时候，无可厚非他的学习动机很强，或许可以说对学校的事，对学校的人都充满好奇，所以很容易进入学习的状态，最起码这是他自己想去研究的东西，一切都是自己内在动机起的作用。但是在三年级是父母让他学习了武术后，就对武术一见钟情了，好像其他的事都于自己无关，把对学习的那种状态一下子转到了武术方面。所以在自己的想去武术方面他可以投入自己百分之百的兴致，但是对于学习，他好像一下子失去了兴趣，觉得很无聊。慢慢的就会觉得学习就是父母老师强加在自己身上的，从起初的内部动机转化成了外部动机。 (2)学习投入与目标 其实他自己有一个很大很好的目标就是以后当一个优秀的武术教练，但是他的目标太过极端，只考虑了自己的爱好而没有把学习放在心中。没有很好的分析自身的现状，不知道自己该干什么，不知道如果自己没有很好的学习成绩，没有很好的平台，自己的梦想也就只能是个梦。所以没有一个很好的学习目标，没有给学习投入很多的尽力。一会把武术看做第一，忽略