广东省2013届西江中学高三化学复习计划.doc

2013届西江中学高三化学教学复习计划 —— 2013届西江中学高三化学备课组 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，但总复习时间紧、任务重，总复习的效果将直接影响高考成绩。为此，制订如下科学合理的复习计划： 复习目的： 使学生牢固熟练地掌握中学化学基础知识和化学实验的基本技能，并使基础知识整体化、系统化，在夯实基础的前提下提高学生的分析能力、应用能力和创新能力。 以学生的应考需求为出发点，依照选取的考点，根据学生缺什么？最易错什么? 最希望得到的帮助是什么？老师能做些什么？在知识、能力等方面进行整合（老师们根据应考目标建立错题档案）。 具体措施： 一、加强集体备课、发挥集体的力量 1、每周二第二节课为集体备课时间。要求不缺席，不迟到。 2、每周轮流担任中心发言人。中心发言人按照组内安排的课题，吃透教材，参阅资料，设定需要解决的重点、难点、疑点问题和需要关注的热点问题，写出书面教案，制出课件。教案和课件经讨论修改后，各教师可结合自己班的特点使用。 3、每个教师都应发挥积极性、主动性和创造性，从各种途径收集新资料、新题目、新方法，加上自己的创新，形成教学资源，供全组共享。 4、教师们要学会互帮互助，学会合作，加强协作，坚决杜绝个人利益为重，单打独斗的现象。集体备课务必要落到实处，做到四个实实在在：实实在在地进行集体分析、确定每节课的复习内容；实实在在地进行个人教学过程地精心设计；实实在在地查找学生的“错点”和前期教学中的“盲点”，帮助并引导学生地行错因分析。 二、注重有效教学，落实教学任务，提高课堂效率 针对有效教学我们设计了三种类型的复习课模式： 1、知识复习课——力求体现知识与技能。 2、讲评课——力求体现过程与方法。 3、专题课——力求体现能力与思想 具体要求： 1、课堂40分钟，必须始终围绕巩固知识、讲究方法、提高能力来进行，防止走过场、“炒现饭”、搞花架子。 2、抓好课堂训练。精心选择和创设题目，运用多媒体设备，做到每节课都上适量的训练题。 3、落实好课外辅导。 三、加强考练及作业批改 ，抓好周测和月考 理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。根据讲课进度，每周自编或改编一套练习题，用心出好周测晚测月考题等。要认真研究化学科《考试说明》，认真分析近三年高考试题（包括广东、北京和上海卷，高考科研测试题等），认真分析筛选从各种渠道获得的高考信息的基础上，把好选题关。 具体要求： 1、命题：轮流组题，要求贴近高考，注意覆盖面，制卷规范、及时。 2、阅卷：统一、及时阅卷，判分要体现导向作用，做必要的统计分析。 3、讲评：讲考查范围，讲题目立意和能力要求，讲方法，分析得失原因和改进措施。 四、加强学法指导，减少非智力因素的影响 1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。 2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络。 3、解决“ 一听就懂，一做就错，一考就晕”。 教学进度安排： 2012年8月至2013年3月10号：进行第一阶段复习，主要任务是第一轮基础复习。 第一阶段复习安排以课本和《金版学案》为基本复习资料进行第一轮的复习。以章、节为单元进行单元复习训练，主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用。我们一轮复习按课本章节顺序复习，复习应讲究方法： 对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。基本概念、基本理论的复习要详细具体，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。 对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以“结构 →性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。 有机物不按节复习，按块复习，烃——烃的衍生物——糖类、油脂、蛋白质——合成材料。 实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习顺序进行，把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。按照常用仪器——基本操作——物质的分离、鉴别——气体的制备——实验方案设计的顺序复习。 具体安排： 复习内容 备课主要负责人 时间（其中周测月考讲练时间每周占用一课时） 备注 1、基本概念 黄万锦 2012年8月 重点在基本概念及理论的理解 2、金属及其化合物 3、非金属及其化合物 必修1总复习 吕林君 2012年9、10月 重点在