强力提师能 创建新课堂有感.doc

学习“强力提师能、创建新课堂”的感悟 在县文教体局的组织下，我参加了郭矿生局长新课堂推进工作报告会，并认真听取学习了郭矿生局长的报告。会后我有心下心得： 一、创建新课堂师生地位先转变 所谓的新课堂就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌，打破传统教学的束缚，教师放下架子，走下讲台，把课堂更多的时间还给学生，与学生平等的共同进行知识的学习。课堂上，教师是学习的引导者，是课堂学习的组织者、参与者，学生是课堂的主人，是学习的主体，所有的教学活动都要调动学生积极主动的学习兴趣，知识的学习要以学生的主体感悟来逐步的加强认识、理解，从而完成教学任务、促进学生获得高效益发展。 二、创建新课堂师能是关键 “强力提师能、创建新课堂”对老师提出了更高的要求： 是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。 （二）是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。 （三）是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。邯郸市教育局曹建召副局长在他主持研究的课题《新课程背景下新课堂教学策略的实践研究》开题报告中谈到“：为什么研究？研究什么？怎么研究？”三个问题，其实很客观的概括了我们教学、科研工作的基本要求。所以，我觉得我们的教师在每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？我们老师在每节课前都能够这样问自己，这样要求自己，我们的新课堂创建就不会是一种形式，我们的新课堂的课堂教学才会逐步的向内涵的提升发展，教师才会不断的在实践中丰富、提高自己的业务素质。 那么，我想我们的教师在实施新课堂的教学过程中，如果能够做到如下几点，课堂教学效率才会有效提高。 （一）把微笑带进课堂 课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。 （二）把新理念带进课堂 我们的教师要不断学习，不断更新教学观念，改善自己的教学行为，让学生在新的教学理念的引领下自主学习、自主合作、自主研究，不断的培养学生的综合素质。 （三）把鼓励带进课堂 我们说:“好孩子都是夸出来的。”所以教师在教学中要多鼓励学生，对不同层次的学生采取不同的鼓励方式，鼓励学生发表自己不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题，树立学生的自信心，挖掘学生的潜能。 （四）把平等、民主带进课堂 自由民主的课堂才会有和谐的课堂氛围，学生才会心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。在课堂教学中教师要杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，教师与学生真正的处于平等、民主的地位，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。 （五）把竞争带进课堂 新课堂很多时候是以小组为单位进行学习的，那么，教师要抓住小学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性，不断完善很丰富评价制度，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐，会更有效的提高教学效率。 创建新课堂学生是核心 提高教学质量的关键就是课堂教学，而课堂教学的核心则是学生。课堂上首先要看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，再看三维目标的达成度，其次是课堂教学效果怎么样。其实，课堂上学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣，使学生学得轻轻松松，老师讲的轻松自如，这样在轻松愉快的氛围下完成学习任务，课堂和谐有效。 我们知道课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，在充分发挥学生的主体地位的同时，教师也要合理的调控教学时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点适时的精讲细讲。 新课堂给我们教师提供了更加宽阔、丰富的空间，也给学生创造了展示自我、实现自我、超越自我的学习、交流、探究的平台。所以，师生要平等、民主、和谐的共同学习、共同进步，在40分钟的有限时间里，充分的收获无限的知识财富，创造无限的精神财富，高质量的提高学习效率。 当然，影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐