强化学校管理 创建平安校园.doc

强化学校管理 创建平安校园 近年来，我校坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，按照“德育为首、五育并举、育人为本、教学为主、注重素质、全面发展”的办学思路，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，认真开展 “和谐平安校园”的创建活动，推动学校教育工作稳步和谐发展。 一、突出重点，夯实“和谐平安校园”创建活动的基础 1、抓组织建设，为“和谐平安校园”创建活动提供坚强的组织保证。一是健全组织机构。成立领导小组，理顺管理系统，建立治安、调解、帮教、法制教育、学困生转化、环境整治等小组，形成了齐抓共管的局面；二是明确工作思路，做到分工协作，责任到人，与教师、班级层层签订安全工作责任书，确保“和谐平安校园”创建活动的有序开展。 2、抓制度建设，为“和谐平安校园”创建活动提供有力的制度保障。一是制订了“和谐平安校园”创建活动的长远规划和近期计划，对创建活动进行全面安排和精心部署。二是根据学校实际，修订了《值周教师工作制度》、《安全保卫制度》、《学困生帮教制度》、《课间值班制度》、《安全检查监督制度》、《校外住宿生管理制度》等，以严格的工作制度要求人，以规范的管理流程约束人。三是结合“精神文明”创建工作，进一步落实了学生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，完善了学生“一日常规要求”，严格督查，严肃纪律，确保“和谐平安校园”创建活动的规范发展。 3、抓队伍建设，为“和谐平安校园”创建活动提供强有力的人力保障。一是加强班子建设，不断提高领导成员的整体素质。以学习促认识，以认识促行动，将“和谐平安校园”创建活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与加快教育发展结合起来。严格实行“三包”,参与全程管理，到教师中去，到学生中去，到家庭中去，到活动中去.倾听师生、家长的意见和建议，确保创建活动顺畅运行。二是加强教师队伍建设，推进创建活动进程。通过学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》、学习先进典型等教育活动，大力提高教师的职业道德素质。结合“学风建设年活动”和“师德师风主题教育”，开展教师评领导、学生评教师、家长评学校活动，把评议教风、学风同 “和谐平安校园”创建活动结合起来，同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来，不断强化“管理就是服务、管理就是育人”的意识。 二、优化载体，增强“和谐平安校园”创建活动的活力 1、以校园文化建设为先导，塑造“和谐平安校园”特色。坚持以“文化品位，现代气息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，使师生时时处处都能感受到学校文化的魅力，促进良好思想道德修养的形成。 一是致力于构建优美的校园物质文化，确立了以“健康向上，整洁优美，和谐发展”为主题，对校园布局、校舍装饰、设施配置、花木种植，进行整体设计。为师生提供一个和谐发展的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。 二是致力于构建充实的校园精神文化，积极组织各种校园文体活动。通过文艺汇演、经典诵读、演讲比赛、书画展览、体育竞赛等活动，不断丰富校园文化生活。 三是致力于构建和谐的校园人文文化，突出以人为本，注重师生健康成长，在谅解与宽容、公平与公正的融洽氛围中，获得文化品位的最大提升。 2、以活动阵地建设为平台，丰富“和谐平安校园”创建活动内涵。坚持挖掘教育资源，整合教育功能，多途径，全方位充实创建活动载体。借助内配安全设施保障学生，借助主题教育培养学生，借助 “校园之声”引导学生；借助书籍、黑板报、墙报、警示学生；借助升旗、竞赛规范学生，借助阳光体育锻炼学生。 三、强化德育，确保“和谐平安校园”创建活动的实效 1、提高认识，增强德育工作的责任感。坚持“三全”理念：即全员参与德育全过程，努力让德育回归生活、贴近生活；全面发展，让每一个学生都能成为身心健康，积极上进，热情活泼，有理想、有潜能、有个性、善合作的现代文明人；秉持“德育为先，育人第一”的德育工作理念；坚持以爱国主义教育为核心，创新活动载体，丰富活动内容，让德育真正走进学生的心灵，使德育真正走上重实践，重体验、重过程、重身心的和谐发展轨道。 2、落实措施，提高德育工作的针对性。一是健全班级工作“六评比”考核制度；开展文明之星、三好学生、优秀团员、优秀学生干部等各类评优选模活动，发挥榜样的示范引领作用；保证德育教育目标化管理得以顺利实现。二是加强班主任培训工作，选派班主任参加经验交流会、研讨会、培训会，定期召开班主任工作例会，增加班主任津贴，不断提高班主任的管理水平，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加强班、团、学生会干部的培养。每学年初，增补学生会成员，坚持每月召开一次学生干部工作会，拓展学生