当校长也要学点领导艺术.doc

当校长也要学点领导艺术 研修班学员 东海县石湖中心小学 黄兵先 核心提示： 从优秀教师到优秀教干，再到校长，从实干家到一把手，要注意角色转换。 学校工作千头万绪，对校长来说，大事和主要的工作只有两件：一是出注意做决策，二是用干部用人。 校长是领导，领导要重视提高自己的情商。 校长要宽容、大度，容忍差异，容忍比自己强的人，容忍手下的人超过自己，和而不同。 校长要注意人力资源优化组合。 一、校长要转换好角色 校长都是从普通老师干上来的，以前是实干者，现在做校长，就是领导者。以前是做事之人，现在是用人之人。要完成自己的角色转换。 校长要学会解放自己，学学魏书生。要少干具体的事，抓大放小，下级得到信任，受到激励，觉得更有空间，也就更能干。事无巨细，下级反而感到得不到信任，自己忙得一塌糊涂，工作却老是出问题。毛泽东都说了，地球离开自己照样转。 邓小平说过一句很经典的话：领导就是服务。校长转换角色，要从自己直接创造业绩，转换到为下级创造环境，创造条件，搭建平台，提供机会；由关注个人业绩转换到关注组织业绩、集体业绩。要知道，下级由功，自己由功；下级无功，自己由错。 工作有无成绩，不再于自己吃多少苦，不能群众流多少汗水，自己就要流多少汗水，要知道，历史只记住功劳，不会记住苦劳的 。对领导来说，没有功劳，也就没有苦劳。 二、校长要重点做好两件事 校长要做大事，学校的大事情就两件，一是出主意做决策，二是选好干部用好人。校长要做正确的事，也就是把这两件事情做好。 出主意做决策，重要也是首要的决策，是调查研究，制定好学校的发展愿景，并使之成为全体师生的共同奋斗目标。其次就是建章立制，没有规矩不成方圆，使之成为全体师生的行动准则。 选好干部，要德才兼备，以德为首。用人首先使让合适的人去做合适的事，其次要激励。 学校的管理要在教干教师的“名利”上下功夫，鼓励教干教师“追名逐利”。人是利益的动物，趋利避害、追名逐利是人的本能，不求名利的人是难以想象的，如果名利都不要了，心也就死了。没有不为名利的超人，只有善待名利的智人。 刘邦就是靠用人得天下的，他说：运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房，让张良当外脑，出主意；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何，让萧何当管家。连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信；此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 用人重在激励。研究表明，没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%至30%，受过激励后，其能力是激励前的3至4倍。刘邦用人就靠四个字 ：奖、赏、封、用。 拿破仑用人之道很值得我们借鉴。拿破仑一生指挥过多次重大战役并屡屡获胜，一个重要原因就是善于用人。拿破仑27岁任军团司令，30岁任法国“第一执政”，33岁成为“终身执政”，35岁便当上皇帝。1804年5月拿破仑称帝后，诏封的14位现役元帅中就有7人的年龄在37岁以下。拿破仑的用人之道归纳起来有五点：一是不讲辈分，二是不问背景，三是不求完人，四是不计前嫌，五是有功必赏。 三、校长要注重提高自己的情商 领导者既要提高智商、胆商，也要提高自己的情商。学历没有能力重要，智商没有情商重要。 智商，简单地说，就是要精通业务，胜任本职工作，能够科学理性地判断形势。 胆商，就是要敢于承担风险，承担责任，突发事件、危机处理尤其需要承担风险和责任。 情商有四条。第一条是自知：一要知道自己的职责，二要知道自己的优势，三要知道自己的缺陷。第二条是自我管理：心态要积极，情绪要稳定，办事要有序。第三条是善于识别他人：一看能力大小，二分品德高下。第四条是与他人搞好关系：与上级主动沟通，与同级主动合作，对下级激励约束。 四、当校长要宽容大度，容忍差异 “宰相肚里能撑船。量小非君子，无度不丈夫。”说的就是当领导的要宽容大度。 宽容大度不是没有原则：大事讲原则，小事讲风格。关键时候，你对下属宽容，他会对你感恩戴德。楚庄王的故事。 人无完人，用人要重视差异，容忍差异。要知道“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”的道理，尽可能用人所长，避人所短，不求全责备。 追求和谐，和而不同。大家不同，大家都好。 五、注重人力资源优化组合 这里有八种人，分别是实干家、推进者、协调者、外交家、智多星、凝聚者、监督者、完美主义者，你认为谁最适合当头头？八种人合起来是一个优秀的团队，八个人被派出去搞团队任务，哪三个少了好？哪三种人多了好？更有利于工作开展、更有效率、更有创新呢？ 凝聚者最适合当领导。 例如唐僧、宋江。实干家要多，协调者要多，推进者要多。完美主义者要少，监督者不能太多，凝聚者也不能多。 《西游记》这个团体，一共四个人，唐僧是凝聚者，沙和尚是实干家，孙悟空是推进者，猪八戒是协调者，这样的组合就非常好。 3