思品中考复习要过好.doc

思品中考复习要过好“五关” 如何搞好思品课的中考复习备考工作,是我们每一位教师都在积极思考与关注的问题,临近中考，时间紧，任务重，要在有限的时间内取得理想的复习效果，本人以为要过好“五关”。 一，准确把握《考试说明》，过好夯实基础关。 1、紧扣《中考考试说明》。 《中考考试说明》在我们的复习中扮演着指向标的角色,考什么、怎么考、考到什么程度等都可以从中找到答案。所以要引导学生学会挖掘中考说明中所透露出的各种信息,深入理解其各个层次的内涵和要求,按照不同的指向，来联系课本相关的基础知识进行复习。还要特别留意其中有无较之以往有变化的或新增加的考点,以便在复习中更准确把握。 2、扎扎实实夯实基础。 学生能力的提高不是一蹴而就的,任何能力的培养都离不开学科基础知识,基础是能力的载体，离开了基础知识,能力的培养只能是无源之水,无本之木。所以要注意处理好基础知识与能力培养的关系,把基础知识和基本理论夯实,做到能够仔细分辨和准确、牢固地掌握,以便循序渐进、合乎规律地来锻炼和提升其他能力,灵活运用所学知识。在考试中,有个别题目其实是能够直接在基础知识的要点中找到答案。虽然相当多的试题答案不可能原封不动地找到,需要动一番脑筋,但如果没有对基础知识的准确掌握,也是不可能做出正确解答的。因此，在复习的过程中，应做到根据《考试说明》的考试范围，复习所有的考点，扎扎实实夯实基础知识。 二，将基础知识系统化，过好知识整合关。 1、要注对整合。只满足于基础知识的理解和掌握是很不够的,在此基础上必须适时地对相关知识予以整合既有助于深入理解相关内容,有助于提升能力④要特别注意所持的政治立场、观点一定要正确,切记不要犯原则性的错误。 其次，不同类型的材料题又有不同的答题方法。如漫画题要看标题、文字及画面内容去理解分析寓意；图表题要横比、纵比、综合比去理解整个图表所反映出的中心意思；谈认识、理解、感受、启示类的题要从是什么、为什么、怎么做三方面去思考答题；建议类要从国家、社会、学校、家庭、个人等多角度去思考，其内容要尽可能全面，有针对性和可行性；对于开放性试题更要注重答案的多元化，只要观点正确，内容积极向上，言之有理，符合问题要求即可。还要特别鼓励学生敢于创新，注重引导学生拟出有独特见解、观点正确的创新性答案。 四、关注重要时政热点，过好知识运用关。 紧扣时代热点，解答现实生活，是思品学科的突出特点及应有的使命，也是思品学科生命力所在。近几年中考试题的显著特点是“迎着热点上”，以国际国内时事热点为背景，考查学生的理论联系实际的能力，分析和解决问题的能力。这就要求考生在复习基础知识的同时，关注社会政治经济文化生活，特别是贴近学生生活的实际问题，当前的热点和焦点问题，要弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注重解决对策，并学会用所学的知识、观点、原理进行分析、评价。 既然把时政热点与基础知识相结合,考查学生对基础知识的理解和运用已成为中考命题的一个重要特点。因此,在复习过程中,要重视将二者有机结合起来,找到切合口,即将理论知识与现实事件挂起钩来,做到理论联系实际。这就要求:首先,要关注和准确地把握、理解阶段内的国内外及本地时政热点;其次,要找准时政热点与基础知识的结合点,要点尽量多样,不局限于某一节、某一块;最后,紧扣基础,对时政热点尽量做全方位、多角度、多层次的分析和思考。当然,“哪些问题是热点问题”,需要具备一定的政治敏感性和政治素养才能比较准确地做出判断,但圈定的范围不宜太大,否则会“过犹不及”。要将《考试说明》要求范围内的重大热点与重点知识原理有机结合，要密切关注国家经济、科技、文化、社会发展的新动向及党和国家的重大战略决策，还要关注本地影响较大的热点和焦点问题，及时运用所学知识、观点、原理去分析、观察和解答这些问题，要特别注重从多角度、多层面去思考和分析，使学生过好知识运用关。 五、巧妙引导与训练，过好能力提升关 传统习惯、思维定势,通过自己的独立思考、判断,得出自己的结论,甚至提出独特的见解。作为一名思品教师不仅要引导学生掌握解题方法，还要使学生养成良好的思维品质和思维习惯，使其各方面能力提升，这样不仅能使学生在考试中获得良好成绩，还能使学生获得终身发展的门票。要提升学生各方面的能力，过好能力关，其中一个很重要的方面就是要巧妙的引导与训练，着重培养学生良好的思维品质和思维习惯。首先，要努力培养学生思维的广阔性。要引导学生从各角度、多方面揭示事物的联系，全面地思考问题，并善于进行分析与综合。其次，要培养学生思维的深刻性。要引导学生善于深入思考问题，善于透过事物的现象去分析事物的本质，揭示事物的内在联系，抓住问题的实质。第三，要培养学生思维的敏捷性。要引导学生迅速、准确地认识事物的本质和规律