教案-减数分裂.doc

减数分裂 教学目标 知识目标 阐明细胞的减数分裂 举例说明配子的形成过程 能力目标 使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化 情感态度与价值观目标 增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观 教学重点和难点 重点 减数分裂的概念 精子的形成过程 难点 模拟减数分裂中染色体的过程中染色体的变化 比较精子和卵子形成过程的异同 教学用具：ppt、flash 课时安排（12’） 教学过程 教学内容及时间 教师行为 学生活动 教学意图 导入 我们每一个人的生命都开始于一个小小的细胞叫做受精卵，而这个细胞正是由精子和卵细胞通过受精作用结合形成的。那么参与受精作用的精子和卵细胞又是怎么形成的呢？精子和卵细胞必然要经历一个非常特殊的细胞分裂过程，这就是我们今天要学习的减数分裂。 思考、回忆 引起学生兴趣，引出本节课话题 减数分裂 【问】减数分裂的含义是什么？ 对象：进行有性生殖的生物 特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次 结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 精子的形成过程 同学们先看课本并思考以下几个问题： 精子在哪里形成？ 精子形成过程中各阶段细胞名称是什么？ 什么是联会、四分体？ “减数“发生在什么时期？ 首先向大家交待一个重要的概念——同源染色体： 减数分裂过程中配对的染色体 形状和大小一般都相同（X/Y） 一条来自父方，一条来自母方 有了这个概念下面我们就以动物精子的形成过程为大家介绍减数分裂 1、场所：睾丸 2、过程 (1)减数第一次分裂 间期： 精原细胞（染色体数:2n） ↓体积增大、染色体复制 1个初级精母细胞（染色体数:2n） 前期： 联会(同源染色体两两配对的现象) ↓ 四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞（染色体数:n） （2）减数第二次分裂 次级精母细胞 ↓着丝点分裂，染色单体分离 4个精子细胞（染色体数:n） ↓变形 4个精子（染色体数:n） 思考并尝试回答 对减数分裂过程有个大概了解 卵细胞形成过程 下面我们来了解卵细胞的形成过程 讲述：