3.1.1动物体的结构层次.doc

科目 生物　 年级 七年级　 授课班级 双数班　 授课时间 11.14-18　 课题 3.1.1 动物体的结构层次 主备人 李加福 参备人 李加福 曲向亮 教学 目标 1、组织、器官、系统的概念；? 、能说出组织的概念；、能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的；、能识别人体的四种基本组织。、能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 教学 重点 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 教学 难点 从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意识。 教学 过程 一﹑　　1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是_。2、受精卵通过___产生新细胞。这些细胞在后来的过程中大部分失去___，各自具有了不同的功能，它们在_____、_____上逐渐发生变化的过程，叫细胞分化。、动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都由______相似，_______和______相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做组织。动物和人体的组织有四种：_______、______、_________、________。、器官：有不同的______按照一定的________结合在一起构成的。　　、人体由__________、_________、____________、___________、__________、_________、_________、__________八大系统构成。八大系统_________，使人体内各种生命活动能够正常进行。 肋骨由肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。肋骨也是器官。 教学 反思 学习目标：　　知识目标? 组织、器官、系统的概念；　　能力目标? 1、能说出组织的概念；2、能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的；3、能识别人体的四种基本组织。4、能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体　　情感目标 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。　　重难点　　重点 ：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体　　难点：从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意识。　　使用说明：1.自学课本P62-64勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”，认真组织答案，组内达成共识（7分钟）；2.小组讨论，教师随堂指导（5分钟）3.分组展示，老师引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.随堂检测（8分钟）。　　一﹑预习要点　　1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是_________。　　2、受精卵通过______产生新细胞。这些细胞在后来的过程中大部分失去______，各自具有了不同的功能，它们在_____、_____上逐渐发生变化的过程，叫细胞分化。　　3、动物和人体的组织有四种：_______、______、_________、________。　　4、动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都由______相似，_______和______相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做组织。　　5、器官：有不同的______按照一定的________结合在一起构成的。　　6、人体由__________、_________、____________、___________、__________、_________、_________、__________八大系统构成。八大系统_________，使人体内各种生命活动能够正常进行。　　二、合作交流　　动物和人的结构层次是：____________→______→______→______。　　三、小组讨论　　1、皮肤是器官吗？　　2、细胞分裂、分化的时候，遗传物质分别有什么变化？　　_____________________________________________________________________________　　四、展示点评　　以小组为单位进行展示，结束后追问是否有补充。并及时进行评价。　　五、小结与巩固　　回顾这节课的所学内容，并进行速记。　　六、随堂检测　　1.组织形成的过程大致是……（??? ）　　A.细胞分裂细胞分化细胞生长??????? B.细胞生长细胞分化细胞分裂　　C.细胞分裂细胞生长细胞分化??????? D.细胞分化细胞分裂细胞生长　　2.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是……（??? ）　　A.上皮组织??????? B.结缔组织???????? C.肌肉组织?????????????? D.神经组织　　3.想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织……（??? ）　　结缔组织?? 上皮组织?? 肌肉组织?? 神经组织　　A.???