九年级历史与社会课程设计2.doc

九年级历史与社会教案（总第 2 课时） 课题：第一单元 充满机遇与挑战的时代 第一课 战后世界新格局 殖民体系的瓦解与各国的现代化追求（第 2 课时） 主备教师： 课型：重点讲读课 日期：2012年 9月 日（）午 第（）节 教具：多媒体课件 教学要求： 1、以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。 2、从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 教学重点：1.分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件，理解其对第二次世界大战后世界格局的影响。 2.阅读第二次世界大战后的世界版图，说明“北约”和“华约”组织的建立是东西方对峙局面形成的标志。 3.通过典型事例，描述亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义。 4.以亚洲“四小龙”的崛起与发展中国家争取经济独立的努力为例，感受科技革命浪潮下世界经济的发展，特别是经济落后国家与地区的现代化追求。 教学难点：收集课内课外资料，列举美苏争霸与“冷战”的种种表现，解释“冷战”的含义。 一、教学过程： 教学导入:第二次世界大战以前，亚洲各国除日本外，都沦为帝国主义的殖民地或半殖民地，亚洲人民曾多次掀起反抗殖民统治的斗争。二战结束后，日本在亚洲的殖民统治崩溃，但英、法、美、荷等殖民主义者又卷土重来，企图恢复它们过去的殖民统治。但二战削弱了帝国主义的力量，为战后初期民族解放运动的发展提供了有利的时机,同时二战反法西斯战争的胜利鼓舞了世界被压迫民族进行反帝的民族解放运动。在这样的背景下，战后初期的民族独立运动首先在亚洲形成高潮。 新课教学：1、呈现《第二次世界大战后一些亚洲国家独立形势图》，让学生在地图指出亚洲哪些国家在20世纪40年代获得独立。提问：①亚洲相继走上社会主义道路的国家有哪三个；②“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己”（尼赫鲁1947年8月语）。这是印度什么时刻？（独立）印度独立有何意义？（印度是欧洲殖民者在亚洲最大的殖民地，它的独立对帝国主义殖民体系产生的冲击力量是可想而知的）。2、呈现《非洲大陆的独立进程》，首先让学生找出1956年前非洲政治版图中的独立国家。（只有利比里亚、埃塞俄比亚、利比亚和埃及4个形式上独立的国家。从图中可看出，当时约有90%的地区仍为殖民地。）从图中观察到：第一、非洲大陆的民族解放运动分为几个阶段（①战后初期，为民族解放运动的开始阶段；②20世纪50年代初至60年代，有39个国家获得独立，为全面展开阶段，特别是1960年将民族解放运动推向高潮；③70～80年代，有9个国家获得独立，为民族解放运动深入发展阶段。强调：纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结）第二、非洲年是指哪一年？共有多少个国家独立？第三、完成书本第9页活动题。3、关于亚非会议的教学首先出示图片、适当补充会议内容，提问：○ 为什么20世纪50年代中期，亚非国家要召开一次自己的会议？○亚非会议有什么重要意义？中国在其中起了什么重要作用？○和平共处五项原则的内容是什么？在今天“和平共处五项原则”为什么能成为世界上许多国家公认的处理国与国关系的基本原则？4、各国的现代化追求(1)、发达资本主义国家现代化追求，作如下简介：1945年至50年代初是战后资本主义经济的恢复时期，50年代初到70年代初是资本主义经济高速发展时期。70年代后期到80年代资本主义经济相继陷入“滞胀”状态。二战后，主要资本主义国家经过医治战争创伤和恢复经济以后，经历了一个经济发展的“黄金时代”，经济发展比较稳定，增长速度较快。之所以出现经济增长较快，原因是多方面的，其中科技革命是关键原因。（2）发展中国家的现代化追求 ①关于东亚和东南亚经济的发展。②关于“七十七国集团”的教学。注意讲清三点。第一、“七十七国集团”的形成。第二、“七十七国集团”组织的目标。七十七国集团以改变旧的国际经济秩序、建立国际经济新秩序为目标。第三、“七十七国集团”的作用。③关于中东“石油危机”的教学○ 1973年的“石油危机”有哪些表现？○ “石油危机”是通常意义上的石油短缺吗？○ 透过石油危机，你能得出什么结论？（ 二、小结 三、作业 四、板书设计： 五、教学心得 修改或调整方案：