栗换2112年暑期实践述职报告1.doc

2012 年 暑 期 实 践 报 告 栗换 2012.7.30 2012年暑期实践述职报告 通过这一个多月的招生和教学实践，体会最深刻的就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。很多事情，真正去做了就会发现，和以前想的很不一样：可能没有那么简单,但也没有那么困难。 在招生中这点最有体会，以前在学校的时候，一想到这种招生方式都很害怕，不知道该怎么办，尤其是像我这种不太喜欢说话的人。没有准备，就那样开始了，当看着送我们的车缓缓离开的时候，我知道，我没有选择 ，只有依靠自己往前走，于是什么都顾不上想就敲开了第一家的门，慢慢地，第二家，第三家……在这过程中，也许多感触，也有不少收获。 通过与很多家长和孩子接触，我发现加长和孩子之间最大的问题就是缺乏沟通，关系紧张。家长对孩子最多的评价就是他（她）不行，天天就知道玩，什么都不会 ，甚至现在就断定孩子永远也学不好……而孩子也几乎把家长看成他们的敌人了。在这样的家庭环境中，孩子要身心健康地成长，其难度就可想而知了。我在想，到底是为什么会是今天这个样子，到底是谁错了，错在哪里。这些家长，他们对孩子的爱是毋庸置疑的，有的是因为他们本身的文化素质太低，对应有的教育理念和教育方式不了解，也有的因为他们太忙了，整天为生存生活奔波，忽略了这些。不管是什么原因，出现这种现象，都是令人心痛和无奈的。那么，事实已是这样，我，我们，能做的又是什么呢？在与家长接触的过程中，我们就尽力让他们认识到自己的错误，转变自己的教育思想和方法，在当时看起来那些家长明白了一些，只是不知道他们以后会怎样做。不过在这方面我们尽力了，就没有什么遗憾的了。下面要做的就是在教学过程中在这方面多留意，尽量去改善家长和孩子的关系。 虽然招生时间只有三天，却接触了很多人，在如何与人相处这方面也有颇多收获。感触最大的笑容和真诚真的很重要。很多人，刚开始看上去并不友善，但只要我们很礼貌地问声好，同时给他们灿烂的笑容，他们紧绷的脸也会报以微笑，至少他们的心理防线已经被我们的笑容瓦解了一半，这样在沟通的时候就方便多了，我和欢欢都是比较爱笑的，在招生的过程中没有遇到那么多麻烦，可能也与这个有关系吧，毕竟大部分人还是喜欢笑脸的。还有就是要真诚。我也是一个农村的孩子，我当然希望我所接触到的这些孩子能够与家长搞好关系，希望他们好好学习，有一个比较好的未来，希望自己在这过程中对他们有所帮助，当我们发现问题的时候，能不能招到这个学生已经不重要了，那个时候想的就是如何把问题解决掉，当我们把这些想法告诉家长的时候，他们会被我们的诚意打动，自然也会更放心地把孩子交给我们。 通过招生，还有一个收获就是不再那么害怕与陌生人接触了，口才也得到了锻炼。而且我更加相信，很多事情，只要踏踏实实地去做了，其实，没有那么难！ 我们到这里来的主要任务是教学，在这一个多月中，教学是时间最长的、花费精力最多的，当然也是感触最多、发现问题最多，收获和教训最大的。 首先谈发现的问题。在八九年级的教学过程中，我发现学生的视野比较狭窄，上课回答问题不主动，而且好奇心不强，不爱动脑筋。于是在交流课中针对这些问题我想了一些办法，如引导他们发现问题，找个别同学谈话，鼓励他他们，也经常在课堂上讲这些，慢慢地他们的视野有所开阔，找话语或问题的范围由语文课本扩大到其他课本，然后是脱离课本，在更广阔的领域内发现问题，并在课上交流。但效果依然没有想象的好。一方面是他们接触的知识面有限，另一个方面是有些习惯已经形成，想要在短时期内改掉并不容易。我的想法是给他们提供一个新的学习思路和方法，引领他们开阔眼界，积极思考，我相信通过这一个月的学习，他们会有所收获的。 另外一个问题就是三年级的学生在上课时注意力不集中，老师做小动作或说话，上前几节课我几乎都是吼的，也学会了严肃，并且和他们沟通交流，但效果依然不好，我不知道该怎么办了。后来想到了教育学老师说过的话，她说孩子捣乱也许是为了引起注意，想要被重视；他们不想上课也许是因为课堂不够温暖；孩子是没有错的，错的只是家长、老师、学校、甚至这个社会。我开始反思，是不是我的方法不对，讲的东西不合他们的“胃口”。这样想着，我开始做一些改变，首先是问大家都喜欢干什么，针对他们的回答，我发现他们对各种各样的课外知识挺感兴趣，在听故事时精力特别集中，在做游戏时情绪特别高涨，于是就尽量在课堂中穿插一些课外知识（一部分我讲，一部分让他们自己提问、回答，我做补充），在课前做个游戏，让他们学会遵守游戏规则，进而把这种规则延伸到课堂上去，这对改善课堂纪律是挺有用的。课后讲个故事，“诱惑”他们好好听课，这样既提高了他们的听课效率，满足了他们的好奇心，又开拓了他们的视野，我讲课也不是