欢乐颂吉他弹奏.doc

《欢乐颂》 教学内容：吉他弹奏欢乐颂 教学目标：1. 学会单音弹奏欢乐颂 2.掌握C调第一把位音阶 教学重点：1.合奏整齐一致学生整体按节拍器的速度齐奏一个声部，C调第一把位音阶指法齐奏。 2.了解贝多芬顽强精神 3.手指按法的规范 教学难点：1.C大调和弦的指法 2.学生弹奏和节拍器节奏电子琴自带鼓机速度68拍每秒 的吻合， 3.弹出重音，并控制好音量。 4. 歌曲感情的理解和表达； 教学用具：吉他、电子琴、多媒体音响播放音频即可 教学过程： 音乐导入 老师弹奏欢乐颂《欢乐颂》片段。 老师：相信同学们对老师弹奏的这首曲子的名字已经很熟悉了，好现在请同学们齐声大声的告诉老师这首曲子的名字叫什么、作者是谁？ 学生：这首曲子的名字叫做《欢乐颂》 作者是德国作曲家贝多芬 老师：同学们回答得 非常的好，这首曲子的名字就是德国作曲家贝多芬所创作的《欢乐颂》。 现在给大家1分钟分组再讨论一下贝多芬对音乐的贡献是什么？ 老师：时间到，请三组组长回答; 学生：贝多芬的贡献是写了9部交响曲、35首钢琴奏鸣曲。。。。。。 作者介绍 老师：同学们说得很好，老师在这里再补充一下。 “贝多芬、德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏以及大量其他形式的音乐作品。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》,《田园》 ；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。而《第九交响曲》是贝多芬的巅峰之作，也是贝多芬的最后一部交响乐作品，今天我们将要学习的这首曲子就是选自《第九交响曲（合唱）》第四乐章。《欢乐颂》是《第九交响乐》整部作品的精髓。《第九交响曲》最终成为了贝多芬作曲生涯的巅峰。 吉他教学 音阶练习 现在请同学们以演奏姿势抱好吉他，我们先跟着节奏节奏开到每分钟68拍，当节拍器打开学生就用脚跟着打节拍。 一起练习一遍C大调第一把位的音阶。老师跟着节拍数：1234 123起。 （学生练习：1、要求按照平时一样的方式两拍弹奏一个音； 2、C调音阶的上行和下行，低音E到高音G） 本堂课重点难点练习 现在请同学们看黑板课前吧练习的重点节奏写在黑板上。 （黑板上有《欢乐颂》的简谱）观察一下我们的这是曲子主要节奏型是什么。 对我们这首曲子的主要节奏型就是： X X X X︱X X X X‖ 现在老师播放《欢乐颂》的交响乐演奏的音频资料，请同学们仔细聆听，感受这一节奏的特点。完后 同学举手 学生：这首旋律给人的感觉很宏伟很壮丽.......... 老师：这首歌曲的旋律进行以级进旋律往相邻的上行音进行 为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。 老师：现在我们把这条节奏以用手指敲击吉他面板的方式一起敲击一遍这个节奏型，请大家注意要表现出4/4拍的音乐的：强弱次强弱的节拍特点。 现在老师先做个示范。 老师：现在请同学们按照刚刚老师的敲击方式，模仿这个两个小节节奏型在自己 的吉他面板上敲击反复敲击三遍。 老师：同学们现在我们已经学会了这个节奏型，现在老师将在这个节奏型的基础上添加音符，然后我们在按照刚刚所敲击面板的节奏感觉用吉他来弹奏。 1 2 3 4 | 4 3 2 1 | 5 5 3 2 | 2·1 1- || （学生弹奏） 老师：好了同学们，黑板上面的这条旋律呢是老师刚刚即兴创作出来的，现在老师将给同学们2分钟时间在这个节奏型的基础上进行旋律，然后老师请同学上台表演弹奏自己创作的旋律。 学生进行创作老师深入学生中进行指导 老师：请XX同学上台演奏一下自己创作的旋律。 学生演奏s 老师：(点评) 这位同学的旋律创作得很好，但是如果注意刚刚我们讲的庄严、平稳进行的音乐应该多用及进的方式进行就更好了。 老师：同学们，现在请大声回答老师旋律创作简单吗？ 学生：简单。 老师：是的同学们，我们创作一条单旋律是一件很容易的事情，但是我们要完整的创作一首音乐作品就不是那么容易的事情，在今后的学习日子里我们将慢慢学习完整的歌曲创作的方法。好，同学们现在请翻开音乐书4