浦头小学2011-2012素质教育评估自查报告.doc

浦头小学2011-2012学年素质教育评估自评报告 浦头小学现占地面积6628平方米，，校舍，运动场地㎡，，现开设个教学班，拥有学生，专任教师名近年来， 教育教学质量优异11-12、10-11连续两年位居西柯学区学年末语数总评单科前三名。2010年11月通过厦门市标准化学校验收。获得社区和家长的一致好评。 学校拥有一支高素质的教师队伍。现有本科学历人，大专学历的教师人，大专以上学历占教师总数的%，小高人，小高以上职称占教师总数的。位教师参加市培训位教师通过计算机等级考试。实施素质教育，促进了学生的全面发展。学生操行评定合格率达100%，年保留率达100%，应届毕业生的毕业率达100%对毕业班教学质量进行监控，我校的优秀率、合格率、平均分年，我校语文科平均分分，及格率%，位居第三；数学科平均分分，及格率%，学校教育教学质量提高，树立了学校的良好形象学校获得了的认可2、努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。3、扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。 虽然学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。学校制定了《各部门岗位职责》，让行政人员自己评，让教师自评，学校总评，提高了行政人员的工作实效。 C4运行模式与效益（27） 我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，有发展规划和年度工作计划，各部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时，校务公开透明，接受群众监督。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩，从而促进全体教师在工作上都能努力进取。 A2教师队伍（142分） B3师德建设（57） C5制度措施（29） 加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。开展班主任工作经验交流会，师德师风建设典型事迹报告会，树立模范教师。定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，期末有考核，有奖励。 无品行不良行为和违法违纪现象；能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。关爱学生，尊重学生人格已成为教师的自觉行为。。结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。 我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提高。学校树立以人为本的思想，优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。校园整洁美观学校设有德育室、宣传栏，教育方针、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、校训、名人名言、，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。 C14德育活动（19） 加强学生日常行为规范的养成教育，认真贯彻《守则》和《规范》，采取多种形式予以强化。坚持每周一举行“升旗仪式、国旗下的讲话”及强调“五评比”工作，周二进行常规养成教育，周五进行“安全教育”。各班还设立光荣榜，学校每周进行检评，及时表彰典型的好人好事，引导学生主动文明、弘扬正气。在学校的“五评比”活动中，对学生严格要求，认真督促，经常检查，及时评比，每周一准时分发流动红旗，并表扬先进，提出不足，做到“公平、公正、公开”，学生变被动为主动，从“要我做”到“我要做”，全校形成一种比、学、赶、帮、超，班班争先的气氛。2010年以来，我校以“我和我的祖国”系列班级德育活动为契机，开展了各种活动。 “班班有歌声”、“班班有书声”等活动为学生的成长注入了色彩，我校于六月一日，开展了“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”文艺汇演等活动，及丰富多彩的游园活动，在潜移默化中，学生受到了德育教育。 B6智育工作（115） C15课程管理（38） 我们依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，按照省颁课程计划开齐课程门类，开足课时，创造性实施课程计划。学校教学设施、仪器、图书能够规范管理、充分有效使用。 C16教学常规（38） 我校严格依照上级教育行