激发学生写作能力的初探.doc

激发学生写作能力的初探 老街基学校——杨敏娟 目前，乡村小学生作文有个普遍的现象，就是内容狭窄，作文对相当一部分同学来说是件难事。学生们往往提笔不知所措，无物可写，或者写成一篇流水帐。这其中有一个主要的原因就是视野过于狭窄。因此提高小学生作文水平，首先扩大学生的视野，在广泛的视野之中，才能多方面选材，从而也为主题提练了具备必要条件，使乡村小学生的作文水平有一个本质的提高。这也是乡村小学素质教育的一个有效途径。 一个视野狭窄的学生是不可能写出好的作文，好的作文有想象的翅膀，独到的见解，对于事物的深刻认识，这都需要视野的拓展，视野如一片无边无际的绿地，有了绿地，才有可能因地治宜，播种收获，而教师是拓展这片绿地的领路人。 视野不仅仅是知识量的存档，它还包括观察力，认识能力和思考能力等等对于乡村小学来说，知识量的储藏是普遍偏低的，这是一个社会问题。而老师只能在自己的能力范围内，尽量增加学生知识的存储量，并且要注重培养学生的观察能力，认识能力和思考能力。 做到以上几点，引导学生写日记是一个很有效的方法。把平时所见所闻所想及时记下来，不仅可能增加知识量，还可以提高观察能力，识别能力。在这方面教师应加强及时指导，让学生学会观察事物的能力，识别事物的好坏，分辨是非，什么是有意义的事，怎样做才有意义，引导学生多提示事物的内涵，同时也锻炼学生的思考能力。 除了写日记之外，教师还应有意思的激发学生的作文兴趣，让学生了解作文是将来应具备的基本功，一个写不好的作文的人，