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点亮孩子自信的明灯
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无锡市云林实验小学 许丽丹
一个案特征和主要问题描述1．教育因素：从小帆的前任老师们了解到小帆脑子很聪明，如果他认真听讲，作业质量还算不错的，作为一个小男生，毕竟没有女孩子在学习上认真细心。最奇怪的是当他听到从教室外发出的音乐声时，他会不由自主地起立，边哼歌边摇头晃脑。让老师们哭笑不得。而他的前任教师在教育学生上比较严格，小帆经常会遭到批评。久而久之，他在老师面前就不敢发言。
2．性格因素：小帆给人有点马大哈的感觉，观察一下他的课桌和书包就很清楚了。桌肚里摆放着横七竖八的书本和作业，书包里从本子中掉下来的纸或其他废纸一大堆。再看看他的练习册或作业本上，总是会莫名其妙地出现很多长长的铅笔划痕。
3．家庭因素：每个家长都希望自己的孩子能成才。就小帆的家庭来讲，他家境小康，爸爸是开车的，妈妈是做会计的。从我跟他们的闲谈中可以看出。他的父母是完美主义者。他们要求孩子将每一件事都做得十全十美，要比同事亲戚的孩子表现出色，但实际上是不可能达到的，于是孩子常常受到指责，使孩子怀疑自己的能力而产生自卑。
三、于是在英语课前我就会播放flash能动动唱唱的，在旁边鼓励他跟同学们一起做课前热身。其次，我发现他记忆能力很不错的，只要给他明确的要求，他需要背诵哪些部分，今天是必须完成的，他都能按时地做到，然后给与一些表扬，效果很不错，至少他的作业每天都能按时完成，不需要费心了。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”、反思打到心的深处“你能行。”“是最棒的
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