班主任日常工作指引.doc

珠海市理工职业技术学校 班主任日常工作指引 ???班主任是在校长和学生管理部门的领导下，在任课老师的协助和各部门的配合下，全面负责班级的各项学生管理工作的管理者。是学校实施《德育大纲》，对学生进行思想教育的骨干，是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、思想上的指导老师和引路人，是各任课老师、家长和各项教育因素的协调者，对全班学生的德智体各方面的发展负有重要责任。本篇着重介绍班主任日常工作应做什么，注意些什么，给班主任尤其是新担任班主任工作的老师作一个指引的作用。??本篇将中职学校班主任日常工作分成前期、中期及后期工作三个工作阶段，以问答的形式解答班主任应做的主要工作及如何做好这些工作，供各位班主任参考借鉴。一注册1、如何接待新生及新生家长?????????接待学生：大多数学生应是第一次离开家门，难免对新的环境、新的生活有诸多不适应。班主任这时可多介绍学校环境情况，如本班宿舍、课室、小卖部及食堂等位置，更重要是让新生之间互相认识，互相沟通，让学生学会互助友爱、独立生活。????接待家长：家长能把子女交到学校进行教育，是对学校的信赖和期望。信赖的是学校各方面的办学实力、各项管理和教学环境，期望的是老师能将其孩子培养成才，让孩子日后能顺利就业。所以，班主任首先要明白以上两点，热情、主动地向家长介绍学校班内基本情况，让家长放心。其次向家长了解学生本人及其家庭基本情况，双方互换联系方式，便于日后对学生的教育能取得家长的配合。2、如何安排学生住宿舍?????新生入学伊始，。待基本熟悉学生情况后，根据学生的性格、爱好、生源地等情况宿舍调整，便于加强对学生的管理，有利于不同地区学生之间的融合与交流。3、如何指定班级临时负责人?????新生入学教育期间，班主任工作千头万绪，需要班内学生的协助，这时指定班内临时负责人，主要是起到上传下达，协助班主任管理班级等作用。在选择时可根据学生对班内工作的热情度、主动性，再结合其性格、语言表达能力，有学生档案的参考学生档案，看其是否担任过班干部，原来的班主任评价如何等因素综合考虑加以确定。在工作开展时，班主任应多指导其工作方法，慢慢培养其工作能力，或许日后是班内的顶梁柱，如发现其确实不适合时，可在组建班委时进行更换。二组织学生参加相关入学教育1、礼仪形体教育礼仪形体教育主要分为两大部分，“礼仪教育”和“形体训练”。教育的重点在于：一是教育学生待人有礼，注意口语文明。如对人友好礼貌，懂得并学会使用“您好、请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。不说脏话、粗话，不提别人绰号。打招呼懂得老小与辈份，不没大没小，没老没少。与人说话口气温和，不顶撞人，不高声喊叫。二是教育学生注意个人的仪表仪容仪态。如保持头发、衣服、仪表的整齐清洁，衣着打扮上以健康、青春、有活力的学生形象为宜，注意自己的行为举止，不做不雅的动作，走、坐、站等姿势符合职业规范要求。三是教育学生注意社会公共礼仪，做一个文明有礼的学生。如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，注意个人卫生等。四是养成守时惜时的习惯。懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”。早上定时起床，晚上定时睡觉，不睡懒觉，保证每天7—8个小时的睡眠。早上起床后要有充裕的时间整理床铺、洗刷、吃早饭，并确保上课不迟到。与人相约，一定要守时，决不拖拉迟到，失信于人。班主任应配合教育，开展相关的、多种形式的活动。2、心理辅导1）新同学常见的心理难题有哪些?????第一：生活自理能力比较差，缺乏铺床、洗衣、到学校饭堂就餐等基本技能，无法适应新学校的作息以及其它管理制度，甚至还会抱怨学校里的饭菜不对自己的胃口等。????第二：学习。大部分同学对新阶段、新课程的学习都有一个自我适应的过程。不过有的学生适应快，有的适应比较慢；有的是主动适应，有的则被动适应，有的就根本无法适应。一般地，初中? 第三：人际交往方面的不适应。由于生活环境的变化，也由于个别同学欠缺交往能力，往往在人际关系上表现出不适应。第四：心理上的失落感。新同学在适应新生活的过程中，往往需要确立自己在新集体中的位置，确定自己的奋斗目标，这时候很容易由于不恰当的比较而产生心理上的失落感，认为自己表现太一般了，一时无法适应新环境里的竞争等。2）如何引导新生适应学校生活???一般地，“变化——调节——适应”过程的循环往复，便是人类发展过程的基本规律。从这个意义上说，适应就是人生重要的任务，适应能力是人类生存与发展必备的能力。初来乍到，学生的内心深处往往会产生一些焦虑，担心自己不能在新学校里顺利地学习，害怕不能与新同学和睦相处，担心老师不够好，等等。这都是因为他们对新环境不熟悉、未知的因素比较多等缘故引起的。因此，学生来到新学校以后，需要尽快地引导学生深入了解与其密切相关的情况，接触新同学、新老师，了解学校的生活设施，比如饭堂、教室、宿舍等情况