社工“美丽‘视’界,用心呵护”用眼健康知识讲座计划书.doc

“美丽‘视’界，用心呵护”用眼健康知识讲座计划书 活动背景及目的 活动背景：眼睛是心灵的窗口，是人体中最宝贵的感觉器官，如果没有眼睛，我们的面前将会是一片黑暗。可随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，我们身边戴上眼镜的人也越来越多。根据资料调查表明，中国学生近视病发率在全世界的排名，从1998年的第4位，上升为第2位，仅次于“近视第一大国”——日本。在一份对中国四个城市高三学生的调查中显示，青少年近视的病发率从70年代的15%左右，发展到90年代末的55%，甚至80%左右。最近的一份调查显示：我国在校学生约3.2亿，平均近视率超过60%，小学生的近视发病率为22.78%，中学生为55.22%，而大学生高达76.74%。在高考填报志愿中，由于自身缺陷被限制专业的学生当中，有74%是由于近视。这些数据说明了中国近视病发率的上升之快，中小学生近视也将影响中国高素质人才职业的筛选，缩小不少特殊职业人员的选取范围，而且程度也越来越重，发病呈低龄化、迅速化、普遍化，眼保健形势非常严峻。这一结果将是对实现中国二十一世纪健康目标的严重挑战。已到了全社会必须关注与采取措施的时候了，而视力问题也是所有同学们相当关注的问题，时值2012年6月6日是第十七个国际爱眼日来临之际，我们确定了本次“美丽‘视’界，用心呵护”用眼健康知识讲座活动，希望通过讲座和互动的方式，争抢学生爱眼、护眼的意识，学会正确保护眼睛的方法。 活动目的1、让同学们了解眼睛的重要性，学会如何爱护好自己的眼睛，明白怎样去预防近视；2、帮助同学们提高爱眼护眼知识，树立正确保护眼睛观，增强科学配镜的观念；3、让更多的同学认识社工，了解社工服务，在有需要的时候需求社工的服务； 活动理念 班杜拉的社会学习理论，班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。通过社工举办活动，让成员在参与活动过程中相互观察及模仿，有助于学生学习护眼、爱眼的知识，形成保护眼睛的意识。 活动基本情况 活动名称：“美丽‘视’界，用心呵护”用眼健康知识讲座 编号： 日期：2012年6月6日 地点：晨光第一学校 人手配备：___2___社工 对象：晨光第一学校学生 活动形式：知识讲座+视频播放+互动演示+趣味游戏+互动讨论+眼保健操+社工咨询 评估方法：社工自评，老师评价； 活动宣传及招募 选取各学生课余时间段，在多媒体开展活动，通过老师推荐，及社工引导来宣传及招募成员参加。 活动内容及程序 活动内容（思路） 通过讲座的方式教会学生保护眼睛的知识；通过趣味游戏，找出视力好的同学，树立榜眼，接着用互动讨论、分享经验，让同学在日常生活中可以学学习他好的做法，通过互动演示，眼保健操教学，将学生的认知切实转化为行为，用社工咨询来回应同学们的疑问以及需求。 （二）程序安排 准备阶段 ①申请场地： ②发布信息，联系学生听取讲座； 实施阶段 时间 地点 目标 内容 所需物资 备注 18：55 晨光第一学习多媒体教室 安排同工与志愿者合作，做好本次工作； 搭档分工与安排； 社工 19:00-19:05 让更多的同学认识社工，了解社工服务，在有需要的时候需求社工的服务； 社工自我介绍、什么是社工以及社工的服务内容； PPT课件 社工 19:05-19:10 放松身体； 热身游戏：谁的视力最好； 视力表 社工 19:10-19:20 1、让同学们了解眼睛的重要性，学会如何爱护好自己的眼睛，明白怎样去预防近视；2、帮助同学们提高爱眼护眼知识，树立正确保护眼睛观，增强科学配镜的观念； 树立榜样，讨论分享为什么他的视力好； 奖品：签字笔 社工 19:20-19:30 PPT讲解护眼知识 PPT课件 19:30-19:40 演示保护眼睛的正确姿势；学生学习正确姿势； PPT课件 社工 19:40-19:45 PPT讲解护眼知识； PPT课件 社工 19:45-20:00 教授眼保健操；学生练习眼保健操； PPT课件 社工 20：00 让更多的同学认识社工，了解社工服务，在有需要的时候需求社工的服务； 社工咨询 视力表 社工 结束阶段 解答学生困惑，跟进学生需求， 预计困难及解决办法 预计困难：（1）学生好动，听讲座期间不遵守纪律，解决方法：建议班主任老师和同工在教室后面监督学生上课听课情况，实时提醒部分学生课堂纪律。预计困难：（2）学生听讲座期间不主动思考和回答问题，主动性不高。解决方法：购买奖品，鼓励