网瘾干预,信息教师的编外课.doc

论文编号：N52011000195 2011 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 ? ? 参赛类别: 普通初中 论文题目: 网瘾干预，信息教师的编外课 姓 名: 刘中楼 通讯地址: 江苏省沭阳县沂涛初级中学 邮政编码: 223623 ◆评审表（评委填写） 初评 复评 终评 备注 ? 一 ? ? ? 二 ? 三 ? ? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 网瘾干预，信息教师的编外课 姓 名：刘中楼 单 位：江苏省沭阳县沂涛初级中学 邮 编：223623 【摘 要】：随着科技特别是信息技术的发展，网络已成为人们认识世界的新窗口。中学生好奇心强，网络对他们具有更强大的吸引力，但是，由于电脑网络内容瑕瑜并存，中学生辨别是非能力不强，更易受到不良信息的毒害，易使中学生上网成隐。上网成瘾这一现象，已成社会问题，需要学校、家庭及社会共同努力，而信息技术教师由于地位特殊性，在网瘾干预中起到举足轻重的地方。 【关键词】：网瘾干预 信息能力 信息意识 信息道德 随着网络的迅速扩张，网瘾已成为一个不容忽视的社会问题。特别是一些学生长期沉迷于网络，从而引发孤独抑郁、网恋、游戏狂、色情癖等网瘾，严重影响当代学生的身心健康。因此关注、研究学生网瘾状况，对于当前初中德育工作和预防、减少学生心理疾病的发生具有重大的现实意义。在信息技术课教学中深化对人文因素在信息技术课教学中作用的认识，渗透和加强对学生进行思想道德教育，培养学生积极向上的学习热情和乐于助人的精神。 一、本源，追溯网瘾的深层原因 面对虚拟世界缺乏自控力是导致上网成瘾的主观原因。中学生自控能力欠缺，认知能力有限，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑,网络成为中学生心目中展现自我的最好平台。 生活中缺乏情感交流，身处不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。家庭关系不和睦，父母离异或者父母关系不融洽，导致亲子关系比较紧张，孩子沉溺于网络来逃避现实,孩子的学习遇到困难无法解决，学业竞争压力大，转而在网络虚幻世界中寻找自信。 青少年心理教育存在重要的不足，他们在面对社会、学校和家长阻止上网，缺乏冷静，在面对网络游戏时，缺乏清醒的自我认识，当他们无钱上网时，更是缺乏理智。一个又一个悲剧的发生，应该让有关部门从中获得警醒，青少年心理教育刻不容缓。 二、干预，信息课堂的介入疗法 教师是学生网上学习的指引者，是增强学生网上学习过程中的教师的导航作用，在网络学习中教师的实时导航能够有效地减少信息迷航现象，多与学生交流，防止网络学习中师生情感交流的欠缺，培养学生正确的学习动机，激发学生网上学习的兴趣。 中学生对网络成瘾的认识不够，家庭和学校的意识也不够且教育工作不到位、缺乏系统性，都容易导致他们上网成瘾。社会对网络成瘾问题的关注往往更多表现为调查研究和理论设想，发挥着高屋建瓴的指导作用，但缺乏简单的可操作手段和长效的系统教育活动。信息技术课程肩负着培养信息人才的使命，在计算机使用和网络运用中出现了学生网络成瘾问题，它有一定责任。网络既是信息技术课程的主要内容，也是学好本课程的重要途径。“解铃还需系铃人”，在信息技术教学过程中，有意识地防治中学生网络成瘾将大有作为。 中学信息技术课程重视网络内容学习，强调网络法规和道德规范，为培养适应信息社会未来公民奠定了基础。同针对当前未成年人网络成瘾现象日渐凸现的现状，中学信息技术课程应结合时代要求，增加防治网络成瘾模块内容，实施信息技术课堂的正面教育功能，进行网络成瘾预防普及教育，突出信息技术课程在预防网络成瘾工作方面的作用。这既是信息技术教育发展所要面对的挑战，也是社会发展对教育的要求。 娱乐是孩子的天性，网络能给中学生带来许多欢悦感受。教师可以组织上网探究专题活动来引导学生正确使用网络，如探究主题“从图片看新中国的变化”，既锻炼了学生的网络能力和计算机技术，又培养了学生的探究精神，更重要的是增强了他们的爱国情操和社会责任感。教师需要关注学生的网上生活，参与到学生活动中去，在活动中指导与帮助学生，避免他们上网自由的迷失失控现象产生，是预防中学生网络成瘾的一个十分重要的环节。 网瘾和网瘾倾向的学生对计算机十分着迷，他们有着极其浓厚的计算机学习兴趣和特别的依赖情