落实《教育提质决定》工作汇报.doc

落实《教育提质决定》工作汇报 追求教学质量是学校永恒的主题，是学校工作的主旨和主线。如何提高学校的教学质量，将教育局的《教育提质决定》落到实处，办好人民满意的学校，结合我校实际，我们是这样做`的： 1、学习教育提质决定，提高认识 开学第一次行政会议校长传达了市县有关会议决定和相关领导讲话精神，全文学习了《决定》原文，结合学校情况提出了一些初步意见。第一次教师会议原文学习了《决定》，并通报了行政会议的初步决定。 调整了学校分工使之更好对教师进行评价 我们从分工的时候就有意识地将一个年级的课程分开，便于年级内班级之间的比较和评价，使每个人都有一个评价的指标。 2、细仔分析质量现状，制订可行制度 召开专门的教学质量分析会，全体教职工参与修订质量评价办法 我们将2011年上期的各学段各科的成绩与县内、市内以及相邻学校进行比较，学校行政进行初步分析，找出差距，查找原因，形成学校质量分析报告，然后召开教师代表会议对改进学生教育工形成差距的原因进行讨论并提出相应的应对措施，将学校提出的工作要求以教师的讨论结果形式出现，以形成教提质办法的共识。 3、落实常规管理，突出工作重点 为保证教职工在校工作时间，学校实行了上下午签到制、并同步规范了请销假及出差管理制度。改善教师办公室条件。 改进教学常规检查，突出重点环节的落实，确保教师日常工作的有效性 4、创新班级管理评价制度。班主任工作在学校管理中具非常重要的地位，以前的班级管理注重班主任几到及工作任务完成情况，本期我们突出了对班级管理效果的评价，着重考查所带班级学风，成绩及完成任务情况的考评，将班主任费与其所带班级在学校各项活动中成绩挂钩，鼓励班主任创新班级管理模式，培养学生自主管理能力的探索，将应付式班级管理转化为效率式班级管理，目前实施以来效果较好，班主任的主动创新动作越来越多。 5、加强学生教育活动，提高学生的学习主动性。学习首先是学生自己的事情，学生自身的问题不能有效解决，教师的工作费力不讨好，，教学质量的提高难度非常大。基于此，我们在以班级为单位的学生教育与规范的工作，要求各班级对学生实施目标激励，班级定期对每个同学完成目标的情况进行评价，将学习成绩的提高与个性特长的健康发展由学校要求变成班级要求、学生自身要求，带动班风学风校风不断进步。 5、积极推进新课程改革，激发课堂活力，力求提高课堂教学效率。从2011年上期开始，我校在初中阶段的语数外三科进行了学案导学教学改革，实行同科教师集体备学案，每天新课之前的先天晚上教师将学案发至学生手中，要求学生提前学习学案，学生分小组进行学习，教师由备教案改为备学案。本期我在查找问题、总结经验的基础上不断完善。