让微笑成为教师的“第二语言”.doc

让微笑成为教师的“第二语言” 微笑是老师和幼儿之间心灵沟通的“催化剂”，几乎所有的孩子都希望所有的老师带着微笑上课。“亲其师，信其道”，只有使孩子感到教师值得亲近，值得信任，值得敬重，甚至是崇拜，孩子才会听其道，信其教。 教师微笑的面容、亲切的目光，可以消除教师和幼儿之间的鸿沟，缩短教师和幼儿之间情感的距离，可以给课堂定下一个愉快而安详的基调，为孩子创设一个良好的学习心理环境。　 然而，当孩子出现不良行为时，有的老师会在众人面前、家长面前尽可能的去讽刺、挖苦。给孩子的心理投下了阴影。特别是对学有困难的孩子，有的老师不是去帮助孩子找出原因、克服困难，反而给他施加压力，批评他，排斥他，在公众面前数落他，使他更加内疚，更加的困惑，难于抬头。不少孩子不爱上学、害怕老师。老师很严肃，“动不动就发火”这是部分孩子的心理感受。在这样严肃的老师面前，孩子不能感到自由与安全，不能无拘无束发展自己的个性，体验不到学习知识的乐趣，不可能有源源不断的思想活水来激荡心灵。孩子丧失了学习的乐趣就会丧失学习的信心，就会丧失再学习的心理要求。 所以，我在这里呼唤，让微笑成为教师的“第二语言”，让微笑走进课堂 。 让微笑走进课堂 虽然只有七个字 却包含着太多太多 老师是凡人，也有七情六欲 所以当老师因种种原因而心情索然时 却仍带着微笑走进课堂 这是对教育事业多么的忠诚 当你苦口婆心辛勤教育的孩子又惹起是非时 你依然满脸微笑循循善诱 这时的微笑是对孩子多么深厚的爱呀 让微笑走进课堂 抒写着老师对孩子的关怀 让微笑走进课堂 更包含着孩子对老师的呼唤 课堂是舞台，但孩子们不愿做永远的配角！课堂是花园，可孩子们不愿做被人遗忘的小草野花！孩子们也渴求学习的快乐，孩子们也渴望成为课堂的主人！ 让微笑成为教师的“第二语言”，说起来容易做起来却很难。教育教学质量责任重大、安全责任重大，迫使教师不能微笑；教师为了维护师道尊严，为了让孩子听话，不敢微笑；教师工作压力大、家庭的压力大，无法微笑……但是，孩子们纯洁的眼睛需要我们微笑，教师神圣的职责需要我们微笑。 孩子会犯这样或那样的错误，尤其是暂差生，做家长的都有这样的体会：孩子犯错会一犯再犯；有时会偏偏在你强调之后闯红灯；而有时又恰恰在不应该的场合捅娄子……做一个孩子的家长如此,更何况是整天面对三十多个孩子的老师呢？但我们要相信微笑还是一种巨大的力量,它的效果远远好于狂风暴雨似的训斥。 当孩子乱丢垃圾时，老师的微微一笑，会使孩子难为情的的重新拣起来，扔回垃圾桶；当孩子上课讲话或做其它事情时，教师微笑的眼神递过去，孩子们会迅速地投入到学习中去；当孩子为隐瞒自己的错误而撒谎时，老师的微笑会让孩子们真诚地承认错误…… 孩子们需要的不是面对老师的冷漠面孔，不是大声的指责，更不是无情的嘲笑与打骂，而是老师的爱心与微笑。是的，有的孩子是暂差生，可只要想到孩子们也是不幸被虫害咬伤的花草，你怎么忍心再来伤害？也许你是恨铁不成钢。可这也不对，一旦“恨”字当头，就很容易做出违反教育规律的事，从而导致悲剧的酿成！也许他是一犯再犯。可我想，这也很正常，好比人伤风感冒。人都会感冒，感冒了怎么办？很简单，治。治好了还会得，得了可以再治。反复感冒，说明身体抵抗力弱。一个小孩反复出错，只是说明孩子们自制力差。需要什么？需要的是更多的关怀更大的耐心，而决不是粗暴的打骂！ 面对暂差生，老师的微笑便如一双慈母的手，拂去孩子们心头的伤痛；老师的微笑是一种治愈精神创伤的良药，让暂差生开始一段健康的人生；老师的微笑是一面旗帜，可以让暂差生鼓起勇气、扬起理想风帆。 当然，让微笑成为教师的“第二语言”并不意识着对孩子放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。 让微笑走进课堂 课堂活了 道理象蜻蜓彩蝶在舞 一双双翅膀，扇起 孩子们捕捉的热情 让微笑走进课堂 课堂美了 知识如鲜花金果在乐 一股股香甜，催出 孩子们采摘的急迫 让微笑走进课堂 课堂笑了 世界敞开美丽的胸怀 任每一个孩子尽情欢乐 欢乐之中的孩子 把一个个道理捉住 把一颗颗知识收获 此时啊，我们也在收获 收获老师独有的欢乐! 微笑在不经意间能收到极佳的效果。老师的微笑发生于转瞬间，但却永远存在孩子记忆中。也许正是那么一丝微笑，却改变一个孩子的心态，给他以精神上以莫大的鼓舞和力量，从此孩子们便走上了成功之路。 让微笑成为我们的“第二语言”吧！