身边的事物习作指导 铅笔.doc

身边的事物习作指导 ――《铅笔》教案 肃州区铧尖学区 田晓琴 一、教学目标： 六年级下册第一单元习作一提出“我们身边有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，写清楚事物的特点和你从中得到的感悟”。本节课选取了学生常用的学习用具铅笔，让学生以铅笔为题，真实记叙自己的所见、所闻、所触、所感。训练学生写作时做到“言之有物、内容具体、感情真实”。 二、教学课时： 一课时 三、教学过程： 1、导课、揭题 (1)、课前谈话： 今天我要和同学们一起上一节作文课，这节作文课与以往的不同。请同学们前后左右看看有什么不同？（座位、听课老师等不同） 看来，同学们都有一双善于观察、善于发现的眼睛，为了充分展现同学们的精彩，所以希望同学们发言时声音一定要宏亮，（师生问好）举手时尽量举高一点。来试试看！（学生举手） 你熟悉你的手吗？再仔细看看，你想到了那篇课文？（《手指》）请再读一读。 (2)、上课谈话：大家都知道我们学过的《手指》一文，作者以平平常常的手指为题，写了一篇生动有趣的文章。其实，作文来源于生活，只要我们抓住生活的细节就能写好每一篇作文。今天我们也选取一件大家身边非常熟悉的物品来写。（出示铅笔）…… 铅笔在默默无闻地为我们服务着，你用它一次，它就会缩短一些，它仿佛在说：“小主人，用吧！用吧！你把我用完了，我就完成了我作为铅笔的使命，这也是我最大的心愿——帮助主人，学好知识。” 铅笔的这种精神深深地感动了我，我不禁联想到:现实生活中也有许许多多像铅笔一样的人：为建立新中国无私奉献一生的先烈们；为学生默默奉献的好老师；为病人救死扶伤的白衣天使；为城市清洁美化的环卫工人……这种事例实在太多了，举不胜举。此时我想用两句诗来赞美铅笔和具有这种精神的人“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！