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二、怎样教这个课? 三、怎样学这个课? 四、涉及哪些内容? 教材的特点： 五、主要的教学活动 六、交流途径? 结束语 命名规则：学号后四位+姓名 六、如何考核？ 学期成绩=小组讨论及课堂交流占20%+实验内容占10%+过程学习20%+期末考试50% 总体思想---以过程学习和体会为主 教学相长 携手共进 * * 信息技术 教师:邹显春 邮箱:zouxc@ 电话１、培养的科学精神和人文素养 ２、综合应用信息技术的解决问题的能力（即很强地实践能力） ３、科研创新能力 研究生阶段的目标： 一、为什么要开这个课? 基本养成利用信息化手段进行自主学习的习惯 基本形成利用信息化手段进行科学研究的技能 基本形成学科领域研究的基本方法----包括学科领域研究现状、研究方法、研究路线、学会学科领域撰写学术的 一个养成、两个形成 途径： 多练习 多查阅 多思考 多总结 1、培养信息技术素养 普遍意义上的信息化素养－－信息的获取、加工、评价的意识等 在研究意义上的信息化素养－－将信息技术的方法和思想引入到你的学科研究的意识。 2、培养应用信息技术的能力,特别是计算机应用能力－－－技能范畴 让信息技术进入你的生活、你的工作和研究－－如：如何检索信息、存储信息、使用信息 如果你感知到了信息时代给你带来的机遇与挑战； 如果你感知到了信息技术与学科研究的相关性… 你一定会借助信息技术用崭新的视角来进行你的科学研究—这就是课程目标 最怕：为考试而学 2008级少数民族研究生网上考试情况 1.引导大家在自主学习中发现问题、思考问题。 2.为大家提供学习服务和咨询。 教师 同学 用“知识情怀”和“人文情怀”来学习 激发自身的学习源动力 1、利用网络手段查询相关资料 －－以教学内容为主线，借助网络资源进行自主学习 2、理论学习和实践相结合 －－总课时为周４学时，一般用两次课讲应用技术。 －－２学时的课程自主实践。 实践教材问题？ 实验原则： 完成要求实验任务为目标 分散和集中实验相结合 要求： 提供集中实验场所 需集中实验的同学，在各班长处登记 分散实验的，写申请在交班长 3、小组讨论与课堂教学相结合 请各小组班长分组，每10-14人一组，指定组长、副组长负责组织讨论 1.研究生学习历程思考。 2.信息技术发展 给我们带来的思考和挑战。 3.与学习、生活、研究有关的计算机技能。 与你的学习、研究、生活有关的技能： （1）如何应用工具辅助科研 如WORD-----撰写论文 EXCEL-----数据管理、统计、分类 PowerPoint-----制作演示文稿 ONENOTE---读书笔记 NoteExpress----文献管理软件 （2）如何利用网络资源为科学研究服务 （3）网络知识、计算机安全知识、文献检索 （４）计算机维护中的一些问题 4.选讲教材内容 对信息技术的认识－－主要包括信息技术的工作原理及信息技术与社会发展、社会文明的关系 信息的获取 通信网、计算机网络及网络安全 计算机基础知识 多媒体技术基础 管理信息系统简介 电子商务及应用 以普及信息技术常识、技术、方法为主体，没有实践性内容 涉及的知识面广 研究领域多 1．小组讨论及课堂交流 每位同学参加小组讨论交流情况+课堂交流成绩(以评委评定的成绩为准) 说明：班长或学习委员在本周按照相关科学领域分组—确定组长，轮流记录，整理、综述讨论内容上传“教师课程论坛” 组织形式—由小组长负责每周组织一次，内容结合专业领域，必须查阅资料基础基础上进行 目的：培养交流能力、综述能力、形成团队精神、学术范围等 2．实验内容 本周确定集中实验名单、实验地点，第四周开始实验。 由实验指导教师组织实施 3.过程学习 ①思考题； ②每个单元学习过程中所查阅的资料或读书笔记或点滴学习体会(若没有，就不提交)； ③撰写1篇字数不少于4000字的综述文章。综述文章围绕本人未来的研究领域或与信息技术有关的内容撰写。 ④课程学习心得1篇。是指本人通过本学期《信息技术》课程的学习，有何学习感悟、利用信息技术的方法、技巧在其他课程学习或科学研究中的收获、体会。希望反映大家学习的心路历程、真实感受，字数不限。 ⑤网上讨论情况 4.课堂教学 每周两次课程 我的作用---引导、服务 1.邮箱：zouxc@ 2.网站：0 3.辅助平台：0:9006/Default.aspx 3. ftp服务：53或0|”学习社区”|”2008级2009级学生课程设计作品上传” 用户名、密码：yan*zxc * * *